大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育比较的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育比较的解答，让我们一起看看吧。
简述幼儿园教育类型有哪些？
幼儿园教育活动从不同角度分来，有不同活动类型，比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动，从一日活动角度来看，则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等，从不同学科或不同领域来看，如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等）家庭教育过程中，是打孩子好，还是夸孩子好？
我的观点是：原则性的错误需要让孩子记忆深刻可以通过打加深记忆，但其他小事不应因为自身情绪而打孩子。
下面分享一下这样考虑的原因。
我现在211硕士毕业，在事业单位工作，一直觉得父亲对我的教育是成功的，所以我以孩子的口吻讲述一下我父亲的育儿观。
我的父亲打过我三次。
小时候家里不富裕。
一次吃馒头不想吃了，就任性就把馒头扔了。
父亲虎了我一耳光，从那我认识到应该尊重粮食。
跟随父亲出差，住在项目部，门口经常有火车呼啸而过。
我对火车很好奇，总想着出去看火车。
一天父亲忙于工作，我自己一个人玩耍，想着心心念念的火车，便走出了单位大院。
题主您好，我认为在家庭教育中，打孩子和夸孩子并不是对立关系。
打孩子是指在孩子行为有失分寸，违背了规则或者家长教育孩子的理念是，家长也许会***取的一种教育手段。夸孩子是在孩子做了值得称赞的事的时候，对孩子行为的正面肯定的一种方式。且不论对错，两种教育方法都有可能存在在同一家庭环境内。
那么，当孩子做错事的时候，打孩子好吗？
通常情况下，打孩子是不对的。通过打孩子让他明白他犯的错误，他可能产生的更多的事恐惧和害怕，而对犯错这件事本身的认知并不一定透彻。与其打一顿，不如静下心来好好谈谈。让孩子明白你对他的错误行为的看法，你认为正确的行事方式，让他明白父母针对特定问题的原则和底线，大一些的孩子是能够听进去的。
极端情况下，打孩子也是一种教育方式。虽然我个人不同意打孩子，且孩子的模仿能力强，***可能增加孩子的暴力倾向，但是有些情况下，***也是一种行之有效的教育方式。举个例子，比如孩子因调皮而偷盗、因好奇而故意伤害别人等，我想作为家长当以雷霆手段阻止孩子并严令禁止。
夸奖孩子当然是好事。每个人都喜欢被认可，孩子也不例外。夸奖孩子能让孩子变得自信，然后把事情做得更好，变得更加自信，形成良性循环。但是凡事都有限度，不要无底线的夸奖孩子，要在他取得明显进步的时候，或者是做到了某些他努力很久终于成功的事的时候，才是夸奖的好时机。
无底线的夸奖会让孩子认为他得到的赞赏是理所应当的，如果得不到夸奖反而会心怀不满。久而久之，做事为得到夸奖将变成他行动的准则，一切能得到夸奖的事情才是值得做的，得不到夸奖的小事，孩子可能不屑去做，这也是我们绝对不希望见到的。
对于不同家庭的家庭教育，应针对自家孩子性格特点区别对待
在家庭教育中可以***取的手段是多种多样的，不光手段不同，不同性格的孩子适合的教育方式也不同。家长只有在与孩子长期相处中不断摸索孩子的性格特点和行为方式，才能找到最适合自己家孩子的教育方式。
以上是我的针对这一问题的看法，希望能给您提供一定的帮助。
题主您好，在家庭教育中，是打孩子好，还是夸孩子好？按照题干的信息，您是想了解：
第一：在养育的过程中，如果遇到孩子不听话、犯错误、违背规则等情况打孩子对孩子的成长和建立良好的亲子关系好么？
第二：在养育的过程中，如果遇到孩子的行为符合家长或老师的期待的情况，夸孩子对孩子的成长和建立良好的亲子关系有益么？
无条件的爱有以下四个特征：
首先：无条件的爱关注点是行为背后的原因，包括孩子行为背后的感受和需求。
其次：在孩子出现不良行为的时候，家长需要看作是孩子的成长遇到了困难，需要我们的帮助，而不是这是个坏孩子，需要我们去改变孩子。
再次：父母会天然的认为，自己做什么都是为了孩子，而家长的爱能不能传达到孩子的内心，要看孩子能不能体验到。
最后：无条件的爱选择的是和孩子并肩，一起去面对问题，解决问题，不会用体罚或奖励去对孩子的行为加以控制，以改变孩子在解决问题时出现的错误。
综上：不管是打孩子，还是夸孩子，都是家长从自己的角度给孩子的行为一个好或者坏的评价后，希望孩子有所改变而做出的一些影响或者是控制。
从理论上讲，好孩子是夸出来的，当然是夸孩子好了。但要会夸，这里面也是大有学问的。打孩子不好，百害而无一利。但事实上我们总忍不住去打，因为打过之后效果明显。可这效果只是短期的，从孩子长远发展来看，还是不要打的好。
面对叛逆期的孩子，语言教育还是体罚教育比较好？
当然必须以教育为主，适当的惩罚为辅。教育也有健康心理教育，科学方法教育，晓之以理，动之以情，敞开心扉，平等融洽也沟通。惩罚要有理有据，不能惩无度，罚无法，让孩子心悦诚服。
面对叛逆期的孩子，言语教育和体罚教育都不合适。这两种方式实际上是想将大人的思想灌输给孩子，大人不自觉地将自己放在了更高一个台阶上，从而拉大了与孩子的距离。
在孩子小的时候，就应该培养大人与孩子之间的平等意识。这样，孩子才会将大人看成朋友，才会愿意与大人交流。这样的孩子，大了才会有交流，有主见。
多些陪伴，少些评判
因处叛逆期，多用爱心宽容他。有时可能语言不起作用，动粗又怕孩子容易留下心理阴影，影响今后健康成长。但一味无原则迁就，又恐他继续我行我素，劣习难改。
由父母亲管。软硬兼施，适当(不能全部)满足他部分需求，作为不那么叛逆的交换条件。其余的大家齐抓共管，关怀为主。一旦涯过叛逆期他顿悟了，一切就都自然会好起来。
面对叛逆期的孩子，我认为语言教育还是比较靠谱。与叛逆期的孩子沟通，不仅是一门科学，也需要技术。
首先，家长应关注孩子心理变化。心理专家认为，12至16岁是孩子的“心理断乳期”，随着接触范围的扩大，知识面的增加，他们的内心世界丰富了，极易对父母产生“叛逆心理”。此时做家长的要及时关注孩子的心理变化，凡事做“退一步”想，切不可“迎难而上”，对孩子少一些打击，多些关怀；有时候，无声的行动反而会起到更好的效果。
其次，要想孩子之所想，急孩子之所急。在这个阶段，许多孩子自以为是，不愿与家长交流。因此，家长要关注孩子思想动态，体谅孩子的压力；事事想在孩子的前头，学会与孩子分担。如学习上的焦躁，交往上的矛盾，懵懂的爱情困扰等等，要多平心静气地与孩子交流，多一些疏导，少一些絮叨，与孩子一同应对青春路上的种种遭遇，遇到事情千万别不分青红皂白地指责甚至体罚，家长要放下身段，放下架子，推心置腹地走进孩子心里才行！
最后，多赏识激励孩子。叛期孩子出问题很正常，遇事家长别急躁，应沉下心去帮助孩子分析原因。多以赏识的目光看逆孩子，多以鼓励的语言激励孩子。切莫简答粗暴地体罚孩子，多用充满关爱的语言，真心实意地帮助孩子，孩子还是愿意与家长沟通协商，许多棘手问题或许就可迎刃而解。否则，简单体罚容易激化矛盾，弄得一家人不开心，结果只能适得其反，甚至会出现悲剧结局！
总之，与叛逆期的孩子交流要讲究方式方法，家长切莫“动手”，要知道“润物细无声”才是教育的最高境界，只有走进孩子心里，才能取得理想的教育结果！
到此，以上就是小编对于幼儿教育比较的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育比较的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
