特殊教育演讲,特殊教育演讲稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育演讲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育演讲的解答，让我们一起看看吧。

1. 劳动教育是由什么一系列具体的实践环节构成的一种特殊的生产劳动？
2. 伊凡伊里奇的教育思想？

劳动教育是由什么一系列具体的实践环节构成的一种特殊的生产劳动？

劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

《指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。

大中小学每学年设立劳动周，***用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外，可在学年内或寒暑***安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

劳动教育应该怎么教？

教育部教材局负责人指出，当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径，特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决有教育无劳动的问题。

同时，劳动教育不是简单让学生扫地、做家务，《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节，加强对劳动教育方式方法的具体指导，要求通过组织学生参加劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，切实解决有劳动无教育的问题。

《指导纲要》要求，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作***者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。

伊凡伊里奇的教育思想？

教育功能研究是教育理论研究的基本内容,近几年,对学校教育功能替代的研究也日益增多。

许多的理论与实践都表明：当学校教育缺失或者由于某种原因,不能充分履行其功能时,社会的其他机构在一定条件下可以替代它履行对等的功能或者替代性地履行其缺失的功能,满足社会的功能需求,以维持社会的生存和发展

伊里奇是“非学校化社会”理论的创始人和“非学校化运动”的倡导者，他认为，学校不仅不能有效地履行它的教育职能，而且妨碍真正的学习和教育，使教育发生异化，应废除学校。

伊里奇是美国教育批判家，非学校化运动的重要代表人物之一，他从社会批判理论，新马克思主义思想，存在主义理论及被压迫者教育学等出发，对美国上世纪70年代所面临的教育和社会问题进行了反思。

到此，以上就是小编对于特殊教育演讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育演讲的2点解答对大家有用。