活教育思想教育评述,活教育思想的评价

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于活教育思想教育评述的问题，于是小编就整理了4个相关介绍活教育思想教育评述的解答，让我们一起看看吧。

1. 乡村教育运动兴起的历史背景？
2. 评析文章的思想意义怎么写？
3. 各位对当代语文教育的看法是什么？
4. 有人说古代历来朝以儒家思想教育民众，那儒家思想给我们这个民族带来了什么结果？

乡村教育运动兴起的历史背景？

（1）乡村教育运动是指中国20世纪20年代至30年代以农村为基地开展的各种教育改革和实验活动。

①进入20世纪20年代以后，教育界逐步认识到，中国是一个农业人口占绝大多数的国家，中国的命运取决于农村社会的发展，只有通过农村教育改革才能最终带动整个社会的进步；

②乡村教育运动的产生和发展也受到了西方教育思想及其教育科学试验方法的影响；

③乡村教育运动的出现是中国近现代教育改革的继续和深化；

④乡村教育运动的出现也是中国农村社会矛盾极端尖锐化的反映。

（2）影响最大的当属黄炎培的中华职业教育社在江苏、浙江等地开展的农村改进实验，陶行知开展的生活教育实验，以及晏阳初中华平民教育促进会在河北定县等地开展的平民教育实验，梁漱溟等人在山东邹平进行的乡村建设实验活动等。

乡村教育的兴起 ，最早可追溯于五四运动之后的民族解放浪潮 。

乡村教育兴起的具体原因 涉及政治经济 思想等多方面 ，那个时间是上世纪二三十年代。这一场由官方组织和民间团体自发展开的挽救乡村，改善农村教育的实验运动 。

为促进我国教育发展，缩小城乡差距，乡村振兴均具有积极作用意义

评析文章的思想意义怎么写？

评论文章的思想意义，也就是说，如何把握这篇文章的主题思想？文章的中心是什么？

这是需要我们去对文章有仔细深入的了解，然后才可以回答的，首先，这篇文章有写到了什么人，什么事？

你对人物的分析和对世界的分析，让你想到了什么？

一般结合当下的社会现实去思考它的主题意义所在

各位对当代语文教育的看法是什么？

我对当前的语文教育有些看法，动不动就让学生分析理解。一篇一看就懂的白话文，偏要孩子说出个子卯丑酉来，对孩子的提高究竟能有多大帮助？我抱怀疑态度。而且一篇好的作品，内含往往是多元的，没有标准答案的，如果强求一致，就更糟糕。语文学习，重在熏陶，从小养成阅读习惯，多读—多背，将来受益无穷。

你好，我教过小学语文，初中语文、高中语文，就当代语文教育谈三点看法：语文有啥用，语文教学存在的主要问题，怎样教好语文。

1.会书面表达。

书面表达是一项基本功，在学习、工作、生活中都是经常用到。网络技术的发展和普及，善于书写的人，做好了副业，把写作当做主业和创业的，基础教育阶段语文功底好，那就帮了大忙。

从义务教育课程标准和高中课程标准来看，主要是掌握记叙、说明、议论这三种书面表达方式，高中多加了实用文写作。

2. 自学能力强。

能根据学习、工作、生活的需要，获取新知的能力。学习是一辈子的事，书籍，是最重要的知识载体，学生在学校里获得了自学能力，终身受益。

3. 会说话，主动交际，善于交流沟通。

4. 文学欣赏能力。

对于当代语文教学的看法如下：

一、教材的编写比较符合我国语文教育的特点。从国家教育部核定的教材来看，觉得大多数都符合语文教学的能力素养要求，也是能很好的引导学生学好国语，也能够满足研究各种文献历史的需要，更能够引导孩子们喜爱中国历史文化。

二、考试的要求远远超过教材的范围。如今考试对阅读和知识面的要求远远超过课本能提供的[_a***_]。课本应该改是能起到抛砖引玉的作用，不能只学课本，要不考试是没法应对的。高考改革以后，高考语文试卷会让10%的同学做不完题目，这一点上来说，课本知识是无法满足考试需要的。

三、语文的根基不能仅靠学校教育。语文的基础我觉得主要是阅读量，没有阅读量的保证，光有知识点的积累和字词的积累是无法完成考试的，或者说是不会考的太好。要形成喜爱阅读的习惯，要广泛阅读各种书籍，拓宽知识面、提高阅读速度，这样才能在语文考试中取得好成绩。作文对阅读的要求也很高，没有知识面和阅读量写不出好的作文。

所以，家长们，一定要从小培养孩子喜爱阅读的良好习惯，将来才可能在语文上取得好成绩。原来说，学好数理化，走遍天下都不怕。现在应该是得语文者得天下。因为，好多数理化的题目也都很活，没有语文基础是难以看明白题目的意思的。

都说“得语文者得天下”，可见语文的重要性。说通俗一些，如果你连字词都认不全，连句子都无法理解，你怎么去学其他课程呢？所以，语文是基础。

在实际教学中，经常会碰到这样的问题，尤其是在小学低段。往往有些孩子，做数学的应用题，你让他做，他总是做错。你帮他读一遍题目，用他能理解的话讲给他听，他就做对了。不会读题，其实就是对文字的理解能力还不够。

我看过一篇文章，说外国的老师和中国的老师，在教学生读《灰姑娘》时有何不同。

外国老师会教孩子懂得十二点要回家，这是守时，有朋友帮助，所以要交朋友，去参加舞会，这是对美好生活的向往等等。

而中国的老师呢，可能就在教课文结构是总分总，分段怎么分，用了哪些修辞方法……

有一段时间我也曾对这样的教学方式产生怀疑，学习一篇文章，学习一个句子，不去理解它的情感，而是像解剖一样，去分析它的修辞方法描写方法，这不是本末倒置吗？

从小学开始，我们就强调阅读的重要性，这原本是好的教育理念，可往往在实施过程中变了味。

每个学期开始，老师收到教学任务，本学期要看哪几本课外书。然后布置下去，重点强调这是要考的，于是家长买了书，孩子每天看几页，当成作业一样，还要每天写感想，做摘记。

我常常看见孩子们为了这个每天阅读的作业愁上了天，绞尽脑汁写感想。甚至去买那种专门有感想批注的书，一抄了事。连书的内容都不看，这种阅读，有何意义呢？

还记得我小时候，借到一本好看的书，那是真的看到忘我的境界，怎么可能不一口气看完？阅读的乐趣难道不正是如此吗？

我觉得，高考、中考是指挥棒，所以语文教学不可能走脱离考试的路子。

我的观点：

1.我觉得现在的高考阅读题偏难，有些题目是文学理论知识，高中语文不可能进行这方面的系统教学，综合类的欣赏题学生往往无处下手，所以高三一年就是与这些文章的写法纠缠，其结果课堂枯燥无趣，学生学语文兴趣不高。

2.语文真的很重要，无论它的工具性还是文学性，但语文似乎不适合考试，或者说不可以用一种方式考试。目前各省市试题，我比较喜欢上海卷的形式。

3.语文是关乎慰藉心灵的课程，个性化很强，每个人的阅读、表达都有区别。就当前教材和教学而言，都没办法做到满足所有人的需求。这也是语文教学经常被诟病的原因之一吧。

有人说古代历来朝以儒家思想教育民众，那儒家思想给我们这个民族带来了什么结果？

世界各地古往今来第一伟人到反对孔子的声音！可见孔子文化百无一用虚空洞空！孔子带给中国的后遗症历史的软弱无能关住大门起瓜号已经成为过去的笑柄笑料笑话。毛泽东反对孔子是有原因有理由有依据的！孔籽带给中国的灾害和灾难表现在一次次历史的记录里，中国在前进民族在进步！中国需要有正能量的增加抛弃一切者乎之也摇头晃脑吹嘘吹牛坐井观天！在世界舞台展现最高最新最伟大最有价值最有实力的中国文化——东旭

第一：先把儒家与孔子思想区分开来

第二：把先秦儒家与后世儒家区分开来

第三：比较孔子同时代的产生的释迦，与***，那个更科学。孔子学说讲的是人类的最基本的***道德。释迦的本质是骗，不信我教不得超生，，***的本质是恐吓，不信我教世界末日不拯救你。至于那个***，如果你同意我第一第二的观点的逻辑，您自己会有结论。

第四：崇尚科学，坚持唯物辩证法，鄙视所有宗教。

汉之后的儒家是被***的了！这是要注意的，即便是如此，孔子的言论仍然当得起微言大义！他的言论几千年下来仍然是道德教育的标杆！

虽然后世不乏酸儒，腐儒，但孔子的舍生取义，刚正不阿，入世救民的思想还是深深的烙印在中国人的血脉中，这也是历经劫难的中华民族能够愈挫愈强的重要因素之一！

孔子的言论都是直指事物的本质，这是人类社会不变的东西，这是儒家思想存在的基础，儒家思想需要的是发展进步以适应不同时代的需要

我看了看回答和评论，都说出了自己的理解和立场，这没什么错误，对一件事物和文化的评论总会有反正论坛，但歪曲抹杀就不可取了。我们所说的儒家有两个概念，一个是儒家思想，还有一个就是儒家学说，这两方面都是后人在学术和理念上加以系统的规范，对人的思想行为以及道德品格都细分归类到人们日常举止范畴。而理学中运用儒学又另当别论，它涵盖的内容就宽泛了，包括了人文自然科技文化教育以及人们对学术和自然环境的学说，有些类似了沈括的<梦溪笔谈>。史上程朱、王阳明之理学皆引儒学为源包括近现代蔡元培等诸家也与儒家思想不无关系，说儒家思想、儒家学说就是救世灵丹这不合乎世理，但它毕竟是影响主导中华文化和人伦道德的主轴，它规范着人们的行为言论的准则。在当今口头言国学实际归为垃圾的社会没有了主轴准则，人们的行径有目共睹，败不堪言。有句老话：半部论语安天下。这话不***，在人们没有了规范准则和思想信仰就不会有安稳宁静的生活，社会就会动荡生乱，就会各行其是、为所欲为。儒教虽为教，它不是宗教也不是教会帮派，它是一个纯粹的教人，让一个社会有道德准则，有行为规范，有廉耻，所注重的是仁义礼智信、忠孝勇廉和。希望朋友们能正确公平的看待儒家思想学说的本意，这是我的认识，愿与有不同见解的朋友共同探讨。

儒家思想核心是礼，礼就是社会的秩序，它以先来后到为原则，即先来到这个世界上的为尊为贵，后到这个世界上的为卑为贱。所谓君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。由礼生发出了一些代表礼的仪式，俗话说的礼貌、施礼等等。谁敢违犯礼，就是犯上作乱。所以在儒家思想教育下，人们普遍形成了逆来顺受，心里疑惑，嘴上不敢大声抗辨，更不敢坚持原则，不敢唯真理是求，害怕担上乱臣贼子的罪名。 专读孔子及其***们的儒家经典，很难了解儒家思想对社会发展的束缚和不利。等读了孟子以后，才知道，君为臣纲应该有条件，君为***时，***得而诛之。应该以事业为重，个人利害得失相比社稷而言，不值得一提。这样就健全了礼，使礼这个社会秩序更加完善和相对稳定。 儒家思想作为封建社会占统治地位的思想，发挥了它积极的作用，也显示了它阻碍社会发展的缺陷，在统治阶级的操纵下，它不利于社会发展的影响要大于它积极的作用，特别是近代中国沦为半殖民地时，尤为突出，令人痛心疾首。

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