艺术教育科学教育区别,艺术教育科学教育区别与联系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育科学教育区别的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育科学教育区别的解答，让我们一起看看吧。

1. 科学技术与文化艺术之间有什么区别与联系？
2. 科学和艺术的关系是什么？
3. 艺术教育它包含些什么？没有从小让孩子接受艺术教育，对他的未来有影响吗？

科学技术与文化艺术之间有什么区别与联系？

　　科学技术和文化艺术作为人类文化的不同的两个方面,既有本质的区别,又有不可分割的联系。 　　科学追求普遍化的、高度概括的客观知识,这同以情感想象为特征的把握和再现客观世界的艺术方式完全不同。通常,艺术以"形象思维"为特征,而科学则以"抽象思维"为特征;艺术主要发挥人的创造能力的感性和直观方面,而科学则主要侧重理性方面。然而,这些区别并不意味着科学和艺术之间的界限不可逾越,也不能否认它们具有深刻的共同性。事实上,科学和艺术是相通的,它们具有共同的基础──人类的创造力。无论是科学概念还是艺术形象，都是现实的概括和能动再现。无论是科学成果还是艺术作品都是人类智慧和创造力的结晶。 　　

科学和艺术的关系是什么？

看题主对于问题的描述，感觉更像是在问科学和美学的关系是什么?不过，我觉得其实问题都可以放到一起去回答，那就是各个学科之间的关系是什么？

我直接给出一个答案：不同学科的共同点在于都发表对世界的看法。

这就话该如何理解呢？不知道都多少人看过梵高的星空？

这其实是艺术家梵高眼中的世界，很梦幻有木有？而且和超弦理论有异曲同工之妙。

其实艺术家的画就是对于世界的看法，他们把自己对于世界的理解注入到画或者其他艺术中去，所以，要看懂一幅画就要想了解作者，只有这样你才能理解他眼中的世界，才能理解他的画。

而科学家也是一样的，他们也是要试图描述他们看到的世界。起先，科学家能看到的世界很小，只有我们肉眼能看到的这个范围。这个时候他们就建模去解释他们看到的世界，这就是牛顿力学。他们和艺术家的区别就在于表达的方式不同，一个是艺术一个是公式，但实际上干得却是一件事情：把自己对于世界的理解表述出来。

这几个道理同样适用于任何一个职业。但是任何复杂的东西都是反人性的，之所以公式会很简洁，就在于科学家认为只有简洁才能真理，要尽量去掉各种复杂的***设，这是刻意为之，艺术也一样，太过复杂的艺术，一般人也欣赏不了。

艺术与科学是不同的两个范畴，有如物理化学与音乐图画一祥。况且艺术是文化的升华，艺术不能与文化划等号。艺术比较纯粹，它以美感展示给人，与说明文和辩论文又不同，后者是传达知和意的逻辑思维，而艺术是形象思维。有人曾经将诗这艺术比作酒，而将***比作饭，意思是说，酒可以使人醉，饭只可令人饱。科学离艺术就更远了。

： 那么，科学与艺术一点关系都没有吗？有，狭义方面，艺术的大小与方位等设计，离不开科学的合理性。从广义来说，科学是先进的生产力，它向外开拓与創造，不断地改变物质环境，以推动社会经济变化和发展，以致在社会的政治道德等制度管理：也随着需要适应于社会:的发展，带来和推动着社会的文明，从而，产生形成更多的文化和文学艺术l的出现和发展。

所以，科学与艺术不是直接的关系，属于间接连带的关系。

科学与艺术的关系是什么？

诚邀回答：

科学和艺术都是人类文明发展进程中自身智慧的结晶，科学是理性的智慧，艺术是感性的智慧。

科学注重的是逻辑和实验，也就是注重理性，具有抽象性。

记得学生时代学过的课文里讲：鲁迅当时在日本仙台学医时，为了“美观”，故意把血管画歪了一点，就被他的老师藤野先生批评了一通。人体的血管位置，不是“艺术上的美观”而是长在某处的。

科学的美，在于真实，在于实事求是的理性精神。

那么艺术追求的不一定是真实，而是追求——美。可以夸张夸大，如动漫人物个个长着美丽漂亮的大眼睛，显然在现实世界中的人物，他们的眼晴不可能这么大。

但是，要按照现实人物的比例来描画，就没有那种艺术上的美感，显得太平庸无奇。

那么两者之间的关系是什么？

科学往往需要艺术的滋养，艺术往往需要科学的帮助。艺术与科学走到高处时就会融合成——哲学，代表人类最高的思维能力。

科学顾名思义就是一个领域的学科研究，艺术其实也是一门学科，只不过是艺术来源于生活的感受，通过一种表现形式表达出来，科学通过实验得出和发现普遍的自然规律，并应用到社会生活中。艺术则是通过心灵对生活提炼，通过夸张的手法再现生活的形式，通过这个形式让观者产生心灵共鸣，悟出一种普遍的生活哲理，以达到去恶扬善，鞭挞丑恶的社会或者人物，对真善美的追求和渴望。

一切科学都是在为了改善提高人类生活生存质量和环境，从而认识世界内在规律，制造出各种物质和精神产品，满足人类不断上升的需求。艺术是人们对美的追求享受和制作，从人类生产生活中提炼出来的作品，有各种表现形式和语言。对人类的智慧开拓启迪有着无形的作用，促进社会进步文明，调和融洽各方面关系。绘画，雕塑，书法，音乐，舞蹈，影视，***，诗歌，散文，戏曲，各种民间艺术等等，这些艺术表现形式让人们的生活丰富多彩。

艺术源于生活又高于生活，它富于夸张想象梦幻，有超前的形象展示。把人们带向美妙的画面之中，让人们感受到了一种全新美，一种高层次的精神享受，激活人们的创造能力和意识，让人们对前景未来充满希望渴求。而科学贵在不断发展更新创造，贵在大胆想象一。科学的进步本身就充满了行为艺术。一切科技产品都是一个艺术品，外观有雕塑的语言，绘画的语言，甚至言乐舞蹈语言。一个现代城市就是一大组群雕，也包括园林艺术。高铁，桥梁绝对是宏大艺术品，而它们的科技含量非常高。高科技给舞台设施带来革命性的改变，信息传递使***都可当歌手，艺术品立马可面对千万买家，科技产生了多种电子乐器和音响设备，让音乐上升到更高境界。高科技对艺术又有促进提高的作用，为艺术提供了舞台和工具。

科学与艺术是互相依存的关系，互相滋养。艺术为科技引路，它本身含有严谨的科学性。科技为艺术搭台。

艺术教育它包含些什么？没有从小让孩子接受艺术教育，对他的未来有影响吗？

艺术简单讲就是美学，专业讲就是是通过捕捉与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、[_a***_]等综合人为因素的融合与平衡，以创作出隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，是语言重要的补充方法。

艺术教育自然就是美学教育。

大街上随处可见的各种培训机构大都跟此相关，其实现在家长包括幼儿园、小学普遍对孩子的艺术教育越来越重视，不单单是艺术表达的技法，而且更加的重视孩子艺术修养的锤炼，教会孩子如何使用艺术这一工具，去发现自我、表达自我。

事实上，真正懂艺术的人，往往也更能把生活过得更精致。

但是我想说，对一个人的一生来讲，艺术教育它不是教育的全部，生活中也不是没它就不行。

所以，如果你的小孩从小错过了艺术教育，那也没什么。人嘛，都是有长处有短板的，完全可以扬长避短，多在长处上下功夫，或者多发掘些别的长处，也能拥有精致的人生。

艺术教育涵盖的范围很广，广义上来说，就是美育，是提高孩子对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力，而狭义上来说就是参与一些具体的培训技能的美术、音乐、舞蹈、乐器等课程。

所以艺术教育并不是参加了各种培训机构和兴趣班就是接受教育，如果家长能在家带孩子听听音乐剧玩玩颜料，看看画展，欣赏芭蕾舞演出等等，这些都是艺术教育的影响和展，不经意的某次活动或许能够在孩子内心种下艺术的***，在她未来的人生中开花结果。

再退一步说，即使孩子没有专门从事艺术领域或者取得一定的成果，那他曾经的艺术影响和浸润也会对他感受美，欣赏美的能力有所提升，这种队内的欣赏和感受能力也会是他精神生活的一部分，也是一种精神享受。多美好的财富呀

幼儿艺术教育的范畴具体包括音乐、美术、舞蹈三类。

哲学家柏拉图曾为家长***孩子做人生规划提出一个建议：孩子在幼年时，应该侧重美育，原则是‘单纯’。这个时期，要使孩子明白‘正确的信念’，慢慢再探讨知识……”现代科学研究表明，儿童认知客观世界是从感知觉开始的，而人的各种感知觉中视觉占主导地位。心理学、教育学都认为，幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行艺术教育，是开发智力、训练思维、培养灵感，提高少儿自身修养和气质的一种有效方式，还有利于孩子想象力、创造力、发散性思维的提升。美国学者艾伯利斯明确指出：“艺术教育有利于形成一个有内聚力的社会”。艺术教育使人不仅仅了解艺术本身，还能更多认知和理解，由艺术无限延展的生活的各个方面。

对未来的影响：

“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器。”马云的这番话有些绝对，但并不是没有道理。大家要了解到艺术不是艺术本身，而是整个人生观。未来是属于大数据时代，在某些领域机器已经能逐渐取代人类把一些程序化的事完成，未来人类和机器竞争的关键在于智慧、经历、想象力和创造力上。而艺术教育的意义正是在于培养孩子的想象力，创造力和锻炼孩子的思维能力上。这些孩子可以获得的知识和学识是机器所无法取代的，也是未来社会的发展趋势。因为从小没有接受艺术教育可能在这些方面有所欠缺。

但是凡事都不是绝对的，爱迪生说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分，只要后天的努力，没有什么事情是一成不变的，想想我们大中国，改革开放以来取得的伟大成就，哪些做出很大成就的人不乏有多才多艺之辈，亦不乏一些只有在自己擅长的地方能耀耀夺目。重要的是信心与努力。只有这样，才能够始终保持不败之地。

到此，以上就是小编对于艺术教育科学教育区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育科学教育区别的3点解答对大家有用。