卢梭教育思想的消极教育,卢梭教育思想的消极教育作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭教育思想的消极教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍卢梭教育思想的消极教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预不灌输不压制遵循其天性发展的说法对不对？
2. 卢梭在教育学上的贡献提出了？
3. 怎样评价卢梭的启蒙主义思想理论？

卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预不灌输不压制遵循其天性发展的说法对不对？

卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预不灌输不压制遵循其天性发展的说法是正确的。
卢梭认为，儿童天生具有天性，应该在自由的环境中自主发展。
他主张成人不应该过度干预儿童的成长过程，不应该灌输自己的价值观和观念，也不应该对儿童进行过度的压制和限制。
相反，成人应该尊重儿童的天性，给予他们足够的自由和空间，让他们根据自己的兴趣和需求来自主学习和成长。
这种消极教育的理念认为，儿童在自由的环境中能够更好地发展自己的潜能和个性，培养独立思考和创造力。
通过不干预、不灌输和不压制，儿童可以自主选择适合自己的学习方式和兴趣，从而更好地发展自己的能力和个性。
然而，消极教育并不意味着完全不干预和不指导。
成人在儿童成长过程中仍然需要提供适当的支持和引导，以确保他们的安全和健康发展。
同时，消极教育也并非适用于所有儿童，因为每个儿童的天性和需求都是不同的。
因此，在实践中，教育者需要根据儿童的个体差异和特点，灵活运用不同的教育方法和策略，以促进儿童全面发展。

是的，卢梭所谓的消极教育即为不对儿童进行过多的干预、灌输和压制，而是尊重儿童的天性，让其自由发展，自由探索，自由表达，从而实现自我成长和发展。

这种教育方法注重儿童的个性和独立性，能够培养其自信心、创造力和应对问题的能力，提高其综合素质。

卢梭在教育学上的贡献提出了？

卢梭在教育学上的贡献是他提出了儿童本性善良的观点，强***育应该以儿童的自然发展为基础。他主张儿童应该接受自由的教育，注重培养他们的自主性和创造力，而不是强调传统的死记硬背。

他还强调了家庭教育的重要性，认为父母应该成为孩子的第一位教育者，并提倡了男女平等的教育。这些观点对后来的教育理论和实践产生了深远的影响。

怎样评价卢梭的启蒙主义思想理论？

答：卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（Back To Nature）。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。

它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的：善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生。因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。

要求教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只须创造学习的环境、防范不良的影响。他的作用不是积极的，而是消极的。所以卢梭也常提及“消极教育”。

自然的教育又主要是针对富人的。原因是穷人所处的环境特别是农村环境已经十分接近自然，而且他们被迫只能接受这种自然的教育，不可能得到其他教育。而富人从他的环境中所受的教育对他是最不适合的，对他本人和对社会都是不相宜的。因此卢梭认为针对富人子弟的自然教育至少可以挽救和培养一些人成为人。

综上所述，卢梭为之呼号的“自然教育”是针对专制制度下的社会及其戏害人性的教育所发出的挑战，“归于自然”、遵从天性，就是开创新教育的目标和根本原则。

到此，以上就是小编对于卢梭教育思想的消极教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭教育思想的消极教育的3点解答对大家有用。