大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育手段的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育手段的解答，让我们一起看看吧。
五种学前特殊教育的模式有何不同？
1. 五种学前特殊教育的模式有所不同。
2. 第一种是普遍教育，即将特殊儿童纳入普通学校的教育体系中进行教育；第二种是特殊学校教育，即建立专门的特殊学校对特殊儿童进行教育；第三种是家庭教育，即家长通过自己的努力对特殊儿童进行教育；第四种是社区教育，即社区为特殊儿童提供教育服务；第五种是干预教育，即对特殊儿童进行干预和治疗，帮助他们克服障碍。
3. 在实际应用中，这五种模式可以相互结合，根据特殊儿童的不同情况和需求，***取不同的教育模式，以达到最佳的教育效果。
特殊教育评课用语优缺点及建议？
优点:老师***用古今对照，渗透学习古文的方法。在学词的时候，老师先出示词语，并告诉学生有些词语是从文中提炼出来的，再相机让学生去找古今对应的词句。在学习第二自然段这个环节中，老师先出示白话文，让学生去找对应的古文，还询问如何找到的，学生说是从页脚的注释找到的。这在无形中渗透学习古文的方法。文言文较枯燥，四年级的学生又是初步接触，可能会觉得很难，学起来很吃力，甚至会有厌烦情绪。但在许老师的教授下，相信学生今后遇到类似的文章，就懂得如何运用古今对照学习文言文，足以可见方法比知识重要。
什么是惩戒教育？
首先应该明确，惩戒是教育的手段和行为，不是教育的内容和目的。因此，惩戒教育提法不妥。
教育的主要任务和终极目的是立德树人，是培养人健康快乐的成长.成才。人在成长过程中难免出问题或错误，有时也可能很严重，教育者***取不同的手段和方法使受教育者纠正缺点改正错误是立德树人应有之意。
什么是惩戒？惩是惩罚，戒是引以为戒。既惩戒以示警戒，以前失为戒。
惩戒与体罚有什么区别？体罚是对身体使用的惩罚并造成身体的疼痛。惩戒不会造成身体伤害。
惩戒要讲究时机和方法。惩戒需在学生***且经说服.劝告和思想教育后仍屡教不改这样的情况下才能使用。方法以不造成心理和身体伤害为原则。
惩戒不是发泄，不得越法。不得歧视.侮辱学生，严禁虐待.伤害学生。
惩戒需要立规矩，要让学生明白做了错事需要担当责任.付出代价，要引以为戒.接受教训，改正错误。严格要求的背后是教师真心的关爱，即严慈相济，关爱有加。
放纵是害，约束是爱！教育需要惩戒，教师应该拥有惩戒权。
谢谢你的邀请！我是教师，又是头条号作者，我来回答一下这个问题的问题。我为什么称它为问题的问题呢？因为我没有见过惩戒教育，也没有听过这种教育的命名，所以称问题中的问题。不过，惩戒教育的意思大家都懂，大概就是***用戒尺教育，也就是传统的三尺教鞭教育。过去的教师为什么那么严呢？学生被老师惩罚了为什么还那么尊重老师呢？就是因为惩戒教育习以为常了，从没有听说过家长到学校争小孩骂老师的。记得我小时候经常听父亲讲，他们读书的时候经常被老师打手掌的事。
那时候，小孩子刚进学堂，主要以临帖写字为主，接下来教背《三字经》《幼学》，巜增广贤文》等。教师要求学生***都要通背，但教师不开讲。因为背不熟是不好开讲的，待孩子完全能背后升为大学了就能听教师讲解了。初入学的孩子只有天天背现书，背不过的就要用戒尺打手掌。写不好字的同样要打手掌。这样，刚入学的孩子没有哪个不被老师打的，只是打得次数多或次数少而已。孩子们为了不被老师打，回到家里很自觉地背书或写字。老师喜欢的学生就是进步快的学生，还要求家长请饭或多增加些稻谷。不过家长也很希望老师来家里吃饭，也很乐意多给老师的谷子。过去请老师没有钱大多是用物抵学费的。那些常被惩罚的学生，老师一般不去他家吃饭的，也不增加粮食，只是读不进了，就自动退学罢了。那时的孩子好羡慕读书很的，他们不被打，还早早放学。自己背书不过，还天天被留下来，手掌被打得红红的。不过还很乐意被罚。孩子回家后，家长们问孩子的第一句话是:“你今天被老师打了几次？"“谁家的孩子打得最少？"家长教育孩子，是以孩子不被老师打手为标准，以此进行鞭策鼓励，别的想法都没有。
戒尺，的确是好东西，只要用得适度，对教育教学是很有益处的！这种惩戒教育，就是对不认真听课或不接受教育的学生要给予适当的惩罚或戒罚，让孩子能认识到自己的缺点或错误，及时纠正过来，同时也时刻鞭策着其他孩子不***不犯错努力学习不松散。其实，有怕惧才好，孩子才静得心下，静下心来才学得进去。因此，惩戒教育也是有很多优点的，只是家长心痛孩子不愿接受罢了。但是，在九义教育的今天，这种做法是违背教育法的，教师们很清楚明白，都不会***用此种教育模式，大家认为怎样呢？
到此，以上就是小编对于特殊教育手段的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育手段的3点解答对大家有用。
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