大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于设立特殊教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍设立特殊教育的解答，让我们一起看看吧。
特教证是啥？
就是从事特殊教育教学所需要拥有的资格证书，普通教师资格证主要适用的是普通教育行业。特教行业我们更看重的是你是否具有从事特殊教育教学的教学，研发能力。
证书的话我们更看重的是你是否拥有孤独症从业相关证书，例如孤独症从业人员资格证、VB—MAPP初阶评估结业证、国际注册儿童高级语言训练师、国际应用副行为分析师证（BCaBA）、国际应用行为分析师证（BCBA）等。
什么特殊儿童的主要教育形式？
不同的特殊儿童可能有不同的主要教育形式。以下是一些常见的特殊儿童教育形式：
特殊学校或特殊班：特殊学校或特殊班的主要目的是将有特殊教育需求的学生集中在一起，以便进行有针对性的教育和训练。这种教育形式可以提供更加专业的支持和***，包括医学、心理学、社会工作等专业人员的参与。
在普通学校就读：对于一些特殊儿童，他们可以在普通学校就读，并接受特殊教育服务。这种教育形式可以促进特殊儿童与普通儿童的融合和社交技能的发展。
个别辅导或补救教学：对于一些特殊儿童，他们可能需要个别辅导或补救教学来帮助他们弥补学习上的困难。这种教育形式可以根据学生的需要和特点进行定制，以最大程度地满足他们的学习需求。
家庭教育和社区支持：一些特殊儿童可能在自己的家中接受教育和支持，由家庭成员或社区专业人员提供必要的服务和训练。这种教育形式可以促进特殊儿童的社会适应能力和生活质量。
需要注意的是，特殊儿童的教育形式应该是根据他们的需要和特点进行选择和调整的，需要综合考虑他们的身体状况、学习能力、兴趣爱好和未来发展等多个方面。不同的教育形式有着不同的优点和局限性，需要灵活运用各种教育***和支持力量，以最大限度地促进特殊儿童的成长和发展。
2021年吉林省特殊教育学校有哪些？
吉林特殊教育实验学校（原吉林市聋哑学校）一校三牌，即吉林特殊教育中等职业技术学校（原吉林市残疾人职业技术学校）、吉林聋人高级中学。
始建于1949年4月，1996年5月挂牌成立吉林市残疾人职业技术学校，2002年10月成立吉林市聋人高级中学。
学校在几代特教人的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，坚持“为聋生一生发展负责”办学理念，全面实施素质教育，实现了吉林市聋哑学校的快速发展，办学规模不断扩大，办学质量不断提升，办学效益不断提高。
学校从原来的基础教育，发展成为今天的集学前听力语言康复教育、聋生九年义务教育、聋生职业教育和聋生高中教育为一体的多层次、综合型的听力障碍学生教育体系。
目前，在校学生292人，全部为聋生，23个教学班。
近几年，每年有25名左右聋生升入高校，是全国办学规模最大、办学层次最全、教学质量最高、社会影响较大的聋校之一。
由于学校办学质量高，职业教育、高中教育阶段吸引了来自全国18个省（自治区）54个市的有听力障碍的学生不远万里来我校求学。
结合实例论述特殊教育教师队伍的现状如何？
特殊教育教师需要面对的学生往往存在学习和行为上的障碍，需要进行个性化的教学和管理，这需要更加细致、耐心和耗费更多的精力。
同时，特殊教育教师还需要不断更新自己的知识和技能，与学生的需求和发展保持同步。
如果特殊教育教师能够获得支持和认可，并且抱持开放、积极的心态，虽然工作不轻松，但也会带来非常大的成就和满足感。
到此，[_a***_]就是小编对于设立特殊教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于设立特殊教育的4点解答对大家有用。
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