教育思想或教育理论,教育思想或教育理论有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想或教育理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育思想或教育理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育基本理论和教学思想的区别？
2. 思想教育的五大要素？
3. 陶行知有哪些教育思想？
4. 世界上最早的教育理论专者是？

教育基本理论和教学思想的区别？

教育与教学的区别:

1、侧重点不同

教育，在于育，育人，所以人的各阶段都存在，

教学，在于学，学会知识技能，往往用于各种学校。

2、教育是个大命题，教育包括教学。教学是教育的一个组成部分。教育主要的任务是育人，而教学在教授学生知识技能的同时也要渗透育人的这一方面，教学是教育的一个手段和方式。用教学来实现教育

扩展资料:

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

思想教育的五大要素？

一、思想政治教育的要素：思想政治教育的主体，思想政治教育的客体，思想政治教育的介体，思想政治教育的环体。

二、思想政治教育的基本范畴：1、起点范畴：思想与行为；2、思想政治教育的中心范畴：教育者与受教育者；3、思想政治教育的中介范畴：疏通与引导、言传与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理；4、思想政治教育的结果范畴：内化能与外化；5、思想政治教育的终点范畴：个人与社会。

三、基本原则：实践性原则、全面性原则、开放性原则、创新性原则

主要形成了“思想教育、政治教育、道德教育和心理教育”“世界观教育、政治观教育、人生观教育、道德观教育、法制观教育、创造观教育和健康心理教育”“思想理论体系和教育信息体系” “基础性内容、主导性内容和拓展性内容”和“思想观念形态、精神品格形态、行为规范形态和心理情感形态”等代表性观点。

陶行知有哪些教育思想？

可以概括为：一个理论，三大原理，四种精神，五个主张，六大解放。

一个理论：提出了生活教育理论，生活即教育是生活教育理论的核心。

三大原理：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

四种精神：“爱满天下”的大爱精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神;“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神;“千教万教教人求真，千学万学学做***”的求真精神。

五个主张：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。

六大解放：解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力。

陶行知的教育思想精髓可以概括为一个理论，三次实践，四种精神，五大主张。

一个理论——生活教育理论

生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，亦起源论。“生活即教育”是针对中国教育长期脱离普通民众脱离生活实际的弊端提出来的，同时也是陶行知对杜威教育思想的吸取和改造。

世界上最早的教育理论专者是？

世界上最早的教育理论专者可以说是古希腊的哲学家柏拉图。他在其著作《理想国》中提出了教育理论，并认为教育的目的是培养公民的责任感和德行，而不仅仅是传授知识。

柏拉图还强调了教育者的重要性，他认为教育者应具有智慧和道德品质，并应该通过科学的方法来引导学生的学习。他的教育理论深刻影响了后世的教育思想，被认为是教育理论的奠基人之一。

到此，以上就是小编对于教育思想或教育理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想或教育理论的4点解答对大家有用。