大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育本质论教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育本质论教育思想的解答，让我们一起看看吧。
什么是艺术文化？
对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、***等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。
艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，***功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的***观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理***。
意思是用形象来反映现实、但比现实有典型性的社会意识形态。
艺术文化包括绘画、雕刻、建筑、音乐、文学、舞蹈、戏剧、电影、电子游戏（第九艺术）等。艺术文化是语言重要补充方法，就像讲话中我们会用大声代表生气，用笑声代表开心，用手舞足蹈代表焦急或者其他的心情来传递给对方。所以，每件艺术品都应该有它独特的诉求，这种诉求就是艺术文化的生命力。同时，艺术文化也指富有创造性的方式、方法。
艺术文化，指的是艺术领域的文化。
是将艺术置入社会文化背景中来审视艺术。
着眼于对艺术的发生、发展以及它与社会文化之间的关系，解释人的参与、文化的渗透所包蕴着的持续发展的艺术形态和精神内涵。
由于人的参与、社会关系的渗透，艺术正在发生着变化。
什么是艺术素养，怎样提升艺术素养？
艺术修养，题目比较大，篇幅有限，我只能单从文字艺术修养淡几点。
汉字是记录汉语的符号，是人们用来传情达意、经验交流、文化科学知识交流等重要工具。书法则是通过书写的手段，用来表达文字本身〞传情达意〝的一种重要形式。如写对联、诗词条幅、标语……都离不开书法。书法的实用性和艺术性渗透在人们日常生活的各个方面。
一、提高文字修养
凡扎扎实实苦练过书法的人，不能年龄大小都能把自己写过的字牢记于心，并准确无误地写在纸上，杜绝书写中出现的错字。现在有些青年人，文字书写基础差，常常在书写过程中出现各种各样的错误，其中主要原因是当今智能网的出现，人们缺乏文字书法的学习，更谈不上书法艺术，在书写上没有狠下功夫，结果使许多人养成了〞眼熟、手生〞，只能认字，不能写字的习惯。
二、陶冶性格情操
书法对于人们，特别是青少年儿童，还有陶冶性格，培养精神文明的潜移默化的功能。书法是一种非常精细的书写艺术，容不得半点急操和粗心。凡严格按照书写规范要求，认真坚持学练书法基本功的人，十有八九都能渐渐养成性情文静，办事精细，一丝不苟的良好习惯。因为粗心，就无法仔细观察揣摩运笔、结构的书法要领；急燥就难有性子坐下来，一笔一画地习练书写的基夲技法。书法既是一种非常精细的书写艺术，同时又是一门情趣横生的造型艺术。欣赏一幅刚劲秀丽的书法作品，既能给人们以赏心悦目的艺术享受，又能给人们增添热爱生活的情趣。不论成人或孩子，当他们的精神世界得到某种满足之后，就会感觉到生活的无穷乐趣，那时，他就会振奋精神，好好学习，努力工作，热心助人而为乐。
三、增进心身健康
对于书学者而言，只要严格按照〞执笔方法〝中的指法、手法、身法、眼法〝要求写字，就会防止因为看书l、写字的姿式不正确而造成的视力减退，或脊椎变形。对体弱多病的老年人来说，书法还是一种养身之道。正因为如此，我国早就流传着〞书者寿〝的说法。
到此，以上就是小编对于艺术教育本质论教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育本质论教育思想的2点解答对大家有用。
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