和平教育思想,和平教育思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于和平教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍和平教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么把孔子看作和平的使者，从孔子的思想主张方面说明理由？
2. 什么是和平外交战略思想的文化基石？
3. 与和平与发展有关的主题？

为什么把孔子看作和平的使者，从孔子的思想主张方面说明理由？

孔子的思想主张:

孔子是儒家创始人，他的思想核心是“仁”“礼”。

“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。

“礼”的主张是“克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合“礼”要求，孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了“正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。这体现了他政治思想保守一面。

2、结果：

自汉朝“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒学一直被历代统治者视作正统学科，以至作为任贤用能的标准，影响延绵数千年至今。

3、原因：

在历史的长河中，儒学既保持着其仁爱、和谐的精神特质，又带有不同时代的文化烙印，它以开放的姿态生发扩展，为世界文明形态的延续做出了重要贡献。在世界儒学大会上，新世纪的儒学又一次发出了合乎历史发展、合乎人类利益的时代声音。

什么是和平外交战略思想的文化基石？

中华优秀传统文化是发展和平外交战略思想的文化基石。***总书记明确指出：中国走和平发展道路的自信自觉的一个重要原因，来源于中华文明的深厚根基。中华民族历来是一个爱好和平的民族，始终追求和平、和睦、和谐。***总书记还特别将“亲、诚、惠、容”，作为睦邻、安邻、富邻的我国周边外交方针的“四字箴言”。

和平共处五项基本原则是和平战略思想的文化基石。和平共处五项原则是在特殊的历史背景下提出的。当时共同倡导和平共处五项原则的中国、印度与缅甸都是新国家，都长期遭受殖民主义的侵略和压迫，都为了争取自由和独立进行了坚持不懈的斗争。这些新国家对当时国际关系体系是陌生的，对国际法是陌生的，同时这三个国家又都面临着相似的发展任务，所以这些全新的国家因为地缘政治以及和平发展的诉求坐在了一起，都渴望建立新的规则，渴望建立没有殖民体系的新亚洲，和平共处五项原则正是在此背景下提出，是中国外交的精髓，目前国内上尚无准则可以突破这五项准则。同时这五项准则也是中国对世界的庄严承诺。

和平共处五项原则自提出后，其适用的范围不断拓展。这五项原则在发展过程中逐渐突破了意识形态的束缚，打破了两个阵营的界限。在外交实践中，这五项原则的运用已经从处理不同社会制度国家之间的关系，推广到处理一切国家之间的关系，从双边关系延伸到多边领域，从传统的党际关系发展为新型党际外交，从我国周边地区扩大到亚、非、拉，乃至全世界。

与和平与发展有关的主题？

和平问题讲的就是政治问题，经济问题讲的就是发展问题，所以和平与发展之间的关系可以表现为：

和平是发展的前提和基础。只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。战后世界经济的发展就是得益于世界相对和平的国际环境，战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物务、财力，造成严重的经济损失，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断，给世界经济的发展造成严重的影响。

发展经济是维护世界和平的有力保障。和平事业是需要一定的物质基础，而经济贸易往来则能增进各国人民的友好往来。具体地说世界经济的发展促进了国际分工，增进了各国间的交流和联合，有可能抑制世界战争的爆发；经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性；世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。

到此，以上就是小编对于和平教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于和平教育思想的3点解答对大家有用。