教育要有思想,教育要有思想,教学要有结构,课堂要有思维

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育要有思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育要有思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想教育的五大要素？
2. 教育思想有哪些？
3. 老师们，谈一谈你们的教育思想？

思想教育的五大要素？

一、思想政治教育的要素：思想政治教育的主体，思想政治教育的客体，思想政治教育的介体，思想政治教育的环体。

二、思想政治教育的基本范畴：1、起点范畴：思想与行为；2、思想政治教育的中心范畴：教育者与受教育者；3、思想政治教育的中介范畴：疏通与引导、言传与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理；4、思想政治教育的结果范畴：内化能与外化；5、思想政治教育的终点范畴：个人与社会。

三、基本原则：实践性原则、全面性原则、开放性原则、创新性原则

主要形成了“思想教育、政治教育、道德教育和心理教育”“世界观教育、政治观教育、人生观教育、道德观教育、法制观教育、创造观教育和健康心理教育”“思想理论体系和教育信息体系” “基础性内容、主导性内容和拓展性内容”和“思想观念形态、精神品格形态、行为规范形态和心理情感形态”等代表性观点。

教育思想有哪些？

首先了解一下教育思想的定义，教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。

“教育”包含“教”与“育”两个方面。“教”的对象是知识，“育”的对象是价值。包含了教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。

教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。教育思想具有历史性、社会性、前瞻性、继承性等特征。有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的"生活教育"思想，聂圣哲先生的"养活教育"思想。

"教育"内含"教"与"育"两个方面。"教"的对象是知识，"育"的对象是价值

老师们，谈一谈你们的教育思想？

我的教育思想

作为一个普通教师谈不上什么教育思想，尽管不断学习充实，也形成了自己的一点真实的做法。尽管不断贯彻德智体美劳全面发展的教育思想，但实际教学中，针对大多数学生来说必须以智育为主，突出品德，争取全面发展。下面只是自己的一点做法：

首先，充分了解学生，陪伴学生成长。这是教育活动的永恒之道，但这样一个朴素的教育真理，常常被我们忘却、丢弃。但是我坚持与学生在一起，把学会与学生打交道看作教师的天职。自己要永远守住一颗朴素的教育心，这最让我心动，也是我三十五年教育坚持不懈、茁壮成长的重要源泉和奥秘。只有了解了学生，才知道学生想什么，需要什么，为陪伴打基础。用自己的教育教学引导学生，帮他们树立理想，确立努力方向，为他们排忧解难，为他们的学习道路扫清障碍。 　　 其次，在现实中创造可能，致力于培养走向未来的人。教育永远是追求理想的事业，教育永远是为未来培养人，教育永远是在不满现实、改造现实中前进。因此，一个有作为的教师永远是在突破困境、超越现实，它既包括指向外部世界，也包括指向自己。作为农村教师面临多数素质不高的学生，只有为完成教学任务而努力。中考使学生30%达省重点线，60%大普高线，80%达民办高中线，这是考核的指标。为此要不断提高课堂教学效果，讲究生动性，讲究趣味性，实效性，精讲多练。

第三，陪伴学生，让课堂教学成为教育花园。赫尔巴特曾说，既没有“无教学的教育”，也没有“无教育的教学”。教学的目的旨在育人，我的教学是大教育观思想下的课堂教学，这个思想就是“立人”。是教历史的，是教人学历史的，是用历史教人的。结合教材，用历史名人名言，打动学生，感化学生，从中受到教益。

到此，以上就是小编对于教育要有思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育要有思想的3点解答对大家有用。