现代教育艺术教育观,现代教育艺术教育观念是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代教育艺术教育观的问题，于是小编就整理了3个相关介绍现代教育艺术教育观的解答，让我们一起看看吧。

1. 美术学基础综合考什么？
2. 21世纪美术课程改革的看法？
3. 幼儿艺术教育目标是什么？

美术学基础综合考什么？

考试内容

1有关美术的一般概念

2美术的各种分类

3美术各门类的基础知识

4艺用***学的有关知识

5艺用解剖学的有关知识

《美术学基础》是关于美术的有关历史、理论和知识的一门重要的基础课.它是考查美术生美术学相关专业专科学习和训练情况的科目

1.艺术的本质：

艺术本质的几种传统观点：主观唯心主义艺术观;客观唯心主义艺术观;机械唯物主义艺术观;形式主义艺术观。

马克思主义的艺术本质观：①艺术是审美的社会意识形态，是特殊的精神生产;②艺术是人类掌握世界的四种方式之一，通过感性的形象来反映世界，表达情感;③是为审美目的、按照美的规律进行审美创造，是人本质力量的对象化。

2.艺术的特征：

形象性：借助形象完成;艺术形象是感性的、直观的或可感知的;艺术形象是感性和理性的统一。

情感性：艺术创造、艺术欣赏都具有情感属性。

审美性：艺术以美的形式唤起审美愉悦;传统美学范畴：优美与崇高;还需要特别注意军绿文艺的特殊审美风格。

独创性：不可***。

21世纪美术课程改革的看法？

美术课程改革是在落实素质教育的实践中，我们更多的追求和规律性的教育策略。

美术教学实行创新教学观时，美术教学逐渐走向开放，以提高学生对美的感受能力，欣赏能力和评价能力，从而使学生感受到生活美，从中捕捉到。

每产生对美的欲望，达到创造美的目标，创新教学观念，加强教师的课改意识，是儿童，青少年技能创造作品能力得到进一步提高。

幼儿艺术教育目标是什么？

能力目标

1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

情感、态度、值观目标

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

有很多，比如

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。　　主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术[_a***_]、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

到此，以上就是小编对于现代教育艺术教育观的问题就介绍到这了，希望介绍关于现代教育艺术教育观的3点解答对大家有用。