大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于先秦教育思想的问题,于是小编就整理了5个相关介绍先秦教育思想的解答,让我们一起看看吧。
先秦教育的启示?
先秦的教育思想,孔子在文化教育实践上有两大贡献,一是开创了自由讲学的风气,积累丰富的教学经验 形成了系统的教育思想 促进了儒家思想的传播 。
二是整理和保存中国古代的典籍。他亲自整理了诗、书、礼、易、乐、春秋 六种文献 ,其中保存了中国古代重要的历史、文学、哲学、政治、经济、文化、教育 科技等宝贵的文献资料 。
先秦课堂讲什么?
先秦时期教育思想主要有三大类:
一是以孔、孟、荀为代表的儒家思想,其主要教育主张是“修己”,这一教育思想“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”。
二是以老、庄为代表的道家思想,道家提倡“无为无不为”“无为而治” “法自然”等思想,表现了对客观规律的尊重:
道家将对自然之“道”的感悟放在最高的位置,信从“道无言”的学说,对言语取“不言”“不辩”的态度,以达到最广大、最深刻的言说。
三是作为儒家学派对立面存在的墨家思想。墨家提倡“兼相爱,交相利。”墨家肯定科学技术教育及逻辑思维教育的作用,指出在教育中应该主动,具创造力,“古之善者则述之,今之善者则作之,欲善之益多也。”重视实践,认为在施教时应考虑学生的力之所能及。
儒家思想对修己的重视,对我们重建教育的人文思想有着重要的启示。
先秦时期的教育思想对现代教育技术的影响?
先秦儒家的代表人物孔子、孟子和荀子,不仅是历史上伟大的哲学家、政治家和思想家,也是伟大的教育家。
他们从自己的学习、教学和社会实践中,总结出了具有普遍意义的教育理论和成功的教与学的经验。
如:教育者必先受教育,肯定社会环境对教育的影响,教育中应注意教学方法和学生的学习方法等。这些教育理论和教学方法对于现代教育仍有借鉴意义。
中国先秦时期与古希腊教育思想的相同点?
先秦人本,我们可以叫其是“民本”思想。
古希腊人本,我们可以叫其是“民主”思想。
一个是以人为本,这个的意思是要求统治者尊重民众,以人为本。就像是要求农民尊重他家的牛啊马啊的,因为牛马是为他干活的。同理在统治者身上也一样。民众终究还不是人,只是属于统治者的奴隶牛马之类。
而古希腊更可以说是以人为主,尊重公民(注意不是奴隶和非公民自由人!)的各项权利,是把人当人看。这就是区别。
思想上的差异。古希腊教育闪烁着哲学的光芒,自然色彩十分鲜明,是后世罗马时代自然唯实主义教育的启蒙。教育中注重探求人与自然的关系,强调科学精神,自然科学对社会价值观的影响必然渗透到教育思想的精髓。
希腊民族是比较注重人本主义的民族,追逐于人的最大价值的实现,竞争和角斗意识很强烈,古希腊的教育思想洋溢着浓烈的奥林匹克精神。
先秦时期儒家的教育更多地是关心人与人之间的关系,富有道德精神。先秦儒家教育着重修身养性,注重培养学生的道德品质与健全人格,孔子提出的"和为贵"、"和而不同"的思想,,被树立为后世教育的主体思想,渗透着人与社会和谐、自然和谐的思想光辉。
先秦儒家德育思想在对中学教育有什么现实价值?
立志
哲学中有个词叫做“扬弃”,我们对传统文化的接受也有一个与时俱进的的过程,这其中也就包含了一个扬弃的过程,我们学习儒家的文化,主要是是学习其入世的为民为国的精神,核心就是仁爱的精神,以天下苍生之福祉为本,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,以造福人类为己任,是一种超越自我的大爱,而不是死搬硬套用一些不符时宜的框框套套来束缚人们的思想和行为。我所理解的儒家精神就是:以仁爱(苍生之福祉)为本,中庸(在现实的条件下争取最接近正确的最优效果,欠与过均不好,恰如其分为最好)为目标,为达到此目的,就必须“格物致知(追求真理)、知行合一(学以致用并在实践中修正认知,空谈误国)、至良知(把为造福苍生的信念和对真理的认知化为内心自觉的行为)。”寻续渐近,从人的修行做起,把“修身、齐家、治国、平天下。”的作为行为准则,时刻[_a***_]自身修为。天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物。在格物致知感悟事物的发展规律(天道)中顺天而治,达成天人悦服,聚天下之人力物力,造福于苍生。这就是我对中华文化中的儒家文化领悟的精神。请不要去把书翻破,死抠些酸文腐句,来怼我。我想说的是我们学习的是文化,不同的时代的背景是不尽相同的,人们的认识是会受到时代的局限,后人要继承先人的智慧和精神,也要舍去一些不合时宜的东西,这样才有舍有得,也才能真正继承和弘扬中华民族的优秀文化。而不是抠着一点错误就否定整体,一叶障目,不认识到这一点,就会陷于文字游戏之中,不能真正汲取前人的精髓。要把传统文化的精髓结合当代特色,做到古为今用,活学活用,让传统文化在我们的手中焕发出时代的活力,这才是真正地传承我们优秀的中华文化。
到此,以上就是小编对于先秦教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于先秦教育思想的5点解答对大家有用。
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