特殊教育障碍,特殊教育障碍类别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育障碍的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育障碍的解答，让我们一起看看吧。

1. 哪几类特殊儿童需要接受特殊教育？
2. 特殊教育理论的伟大提出者？
3. 什么是特殊教育专业？

哪几类特殊儿童需要接受特殊教育？

经查阅资料，一般是有残疾和障碍的适龄期儿童需要接受特殊教育。具体是指智能障碍、视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、肢体障碍、身体病弱、严重情绪障碍、学习障碍、多重障碍、自闭症、发展迟缓以及其他显著障碍等12类特殊儿童少年需要接受特殊教育。

　　特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。　　特殊教育，从广义来说，应该分为两类：一类是有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行特殊教育；此外有特长，比如艺术、体育等方面特长的儿童也要进行加强特长培养的特殊教育。从狭义来说，特殊教育只是指有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行有针对性的教育。但目前而言，谈及特殊教育基本上都是指狭义上的特殊教育。　　那么，从狭义的特殊教育来看，我国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。　　愿我的回答可以帮助您解决问题，如果满意，请***纳！

特殊教育理论的伟大提出者？

美国哲学家约翰·杜威将哲学和教育相结合，提出了特殊的教育理论。他从实用主义经验论和人的机能心理学的角度出发，批判了当时传统的教育，就教育的本质提出了“教育即生活”和“学校即社会”的两个观点。

是塞缪尔·柯克，被称为20世纪的"特殊教育之父"。

他作为特殊教育的正式提出者,对阅读障碍研究的发展起到了重要作用。

他研究了阅读障碍的成因、诊断和矫正,并完善了阅读障碍的定义，形成了系统的诊断和矫正体系。

成功推动了阅读障碍相关法律的制定和阅读障碍服务机构的成立，并及时遏制了滥用"学习障碍"标签的现象，为阅读障碍矫正实践的开展提供了明确的方向。

什么是特殊教育专业？

 特殊教育专业的内容包括残障儿童和青少年的教育心理学、教育方法、教育技术、教育管理等方面的知识，旨在培养具备专业知识和技能的特殊教育教师和管理人员，为残障儿童和青少年提供更好的教育服务。

特殊教育专业是一门专注于教育和支持有特殊学习需求的学生的学科。特殊教育专业的目标是为那些在智力、情感、身体或社交方面存在困难或差异的学生提供适当的教育和支持。这些学生可能患有自闭症、注意力不足和多动障碍(ADHD)、学习障碍、语言和沟通障碍、身体和运动障碍等。

特殊教育专业的学生通常会学习以下内容：

1. 特殊教育理论和实践：了解特殊教育的核心概念、理论模型和方法，以及如何为特殊需求学生提供个性化的教育。

2. 学习障碍和身心障碍：研究不同类型的学习障碍和身心障碍，包括认知、情感、行为和社交方面的困难，并学习如何应对和支持这些问题。

3. 评估与干预：学习使用各种评估工具和方法来确定学生的特殊需求和能力水平，并设计和实施相应的干预计划。

到此，以上就是小编对于特殊教育障碍的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育障碍的3点解答对大家有用。