奥尔夫特殊教育,特殊儿童奥尔夫教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥尔夫特殊教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍奥尔夫特殊教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 奥尔夫音乐教学法引入时间？
2. 玩音乐游戏有什么好处？

奥尔夫音乐教学法引入时间？

1***9年，时任上海音乐学院音乐研究所的廖乃雄教授慕名前往德国进行音乐教育研究及考察，怀着对奥尔夫先生崇敬的心情，廖乃雄教授前去拜访了当时已84岁高龄的奥尔夫先生。

奥尔夫先生本身就对中国文化有着特殊的感情，于是使得廖教授得以有机会将奥尔夫先生赠与的全部珍贵的音乐影响资料及作品、乐谱带回到祖国！在廖乃雄教授把奥尔夫音乐教学法引入中国后，我国的、音乐教育工作者才真正开始能接触到奥尔夫音乐教育，他们将奥尔夫音乐教育体系的理论与教学方法并运用到实践上。

奥尔夫音乐教学法为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（ carl · orff1895 — 1982 ）所创建。

这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。反思我国音乐教育的现状，仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式，忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视学生在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性。认真研究奥尔夫的音乐教育思想和体系，我们会得到许多有益的启示。

玩音乐游戏有什么好处？

1.音乐游戏有助于促进学生身体协调性的发展在音乐游戏过程中,学生可以通过各种 活动提高自身的身体协调性。 儿童的天性是好动的, 特别是三四岁的幼儿听到优美的音乐就 会手舞足蹈,尽情地用肢体动作表达自己的情感。但随着年龄的增长,这种用肢体动作表现 自己情感的能力会在不知不觉中减退。 特别是如今的孩子物质生活越来越丰裕，在家是爸爸 妈妈的宝贝,饭来张嘴,衣来伸手,也不重视身体锻炼,所以有的孩 子就会出现身体协调性差的现象。 在音乐教学中, 可以通过形式多样的音乐游戏提高学生身 体协调性的发展。

2.音乐游戏可以促进学生的团体协作能力和人际交往能力德国音乐教育家奥尔夫认为: “儿童的自我游戏是未成年人对世界定位的原始表现, 同时也帮助他们获得了社会交际的最初经验。

玩音乐游戏会有什么样的好处呢？

首先你会感觉到音乐是特别的好听，能够说谎，每个人的情绪，还有就是游戏可以让人放松心情，放松心情，放松心情会比较开心，所以我觉得玩音乐游戏的话，主要还是排解自己的烦恼，让自己变得更加开心，而且能够让我们生活更快乐

音乐游戏有利于幼儿身体的发展。音乐游戏内在的自主、愉悦、体验的精神为幼儿提供了轻松愉悦的心理氛围,这种没有紧张、没有焦虑的环境,有利于幼儿最大限度地发挥主体性作用,满足他们的各种需要,如身体活动的需要、交往和表达的需要等。

幼儿要在积极地参与活动、体验活动的同时,掌握基本动作技能,促进生长发育,从而保证身体健康发展。

我玩音乐游戏有什么好处？

唯一的好处就是图一时之快，玩的时候挺开心，冷静下来想想，既耽误时间，还花些冤枉钱，现在玩手机刷刷视频，听听歌，看看文章，还可以挣几个金币，换成现金买啥吃不香啊？何乐而不为？

还去花钱玩那些游戏，真是不值当的

1、能够激发幼儿的学习兴趣。幼儿对周围的事物很容易产生好奇心，在幼儿教学中加入音乐游戏的成分，能够有效激发幼儿的学习兴趣。

并且音乐游戏能够制造出轻松愉悦的教学氛围，加深幼儿与教师之间的沟通，这样有利于教师在游戏中更加有效的引导幼儿参与到游戏中去，充分调动起幼儿自身的思维意识，增强幼儿的思考能力，提升幼儿的意志力。

2、增强幼儿获得知识的效果。音乐游戏本身具有很大的趣味性，并且将知识融入其中，而幼儿的好奇心非常强烈，在课堂上就极易调动幼儿接受音乐游戏的积极性。

教师可以根据本班幼儿的爱好特点，选择适合本班幼儿的音乐教学内容，让全体学生都积极参与到音乐游戏中，这样不仅能够让幼儿在游戏中学习知识，还能让幼儿学会与其他小伙伴合作，克服一些孩子的社交恐惧心理，让他们学会与人沟通和与人协作，培养幼儿的语言表达能力和适应能力。

这样的教学模式，不仅能够让幼儿感受学习的乐趣，还能活跃课堂学习氛围，在***中轻松达到教学的目的，起到事半功倍的效果。

3、增强幼儿与教师之间的沟通交流.交流是教师对幼儿传授知识的重要部分，而幼儿大多还没有足够的与人交流沟通的能力，因此在教学中难免会出现一些困难。

但是，运用音乐游戏教学可以改变传统单一的教学模式和交流模式，用一种孩子能够接受并适应的方式，让教师与幼儿之间的沟通变得简单，这样就能扩大教师与幼儿之间的交流空间，推动整体教学的进步。

到此，以上就是小编对于奥尔夫特殊教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥尔夫特殊教育的2点解答对大家有用。