大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育派思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育派思想的解答，让我们一起看看吧。
赫尔巴特的教育思想都包括什么呢？
1、教学的教育性原则：提出“我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，强调德育和智育相结合。
3、三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。
4、教学过程：提出四阶段论——“清楚(明了)、联想、系统、方法”，后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特四阶段教学标志着教学过程理论的形成。
5、教育目的：提出教学是为了“培养良好的公民”，属于社会本位论的观点。称号1、科学教育学之父，其著作《普通教育学》使得教育学成为一门规范、独立的学科。2、传统教育的代表人，与杜威的新三中心“儿童中心、活动中心、经验中心”相比赫尔巴特的“教师中心、课堂中心、教材中心”被称作是旧三中心，所以他又被称作传统教育学代表人。3、现代教育学之父，赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭似的人物，他为教育科学的发展指明了方向。
儒家的教育观点有哪些？
谢悟空相邀：
孔子的教育观点是封建社会的产物、对国家的统治和婚姻的家庭起到了非常重要的"稳固"的作用!
1国家统治的"稳固“八个字(三纲五常包含八个字内不重复)
孝:对父母的孝心
悌;对兄弟姐妹的谦让、对子女的慈爱
忠:对国家君主(或老板)的服从
信:对处事的原则
礼:对人际交往的规范
义:对朋友之间的交往
廉:对做官廉节不爱财的信念
儒家的教育观点主要是：一，通过办学培养德行再学知识；二，明道乃心怀天下；三，学而优则仕；四，读万卷书；五，因材施教；六，仁、义、礼、智、信、孝、爱；七，严师出高徒；八，一日之师，终身为父。
综上教育观点对中国和世界做出了重要贡献！
首先，毫无争议的是，孔子是一位伟大的教育家，所以才被称为万世师表。他在教育上的观点，直到今天仍有宝贵的价值，要搞清楚这个问题，我们应当首先看看孔子对于个体先天天赋和后天差异的看法。
《论语.阳货》有云：性相近也，习相远也。
这也就是说，个体所表现出来的差异，是因为其所处的环境、行为习惯所造成的。
那么既然有了这个结论，我们又看到，《论语.卫灵公》有云：有教无类。
也就是说，孔子认为，不论任何阶级、任何出身的人，都可以通过教育来完善自身。孔子的学生来自于社会的各个阶层，其中不乏像颜回、子路、公冶长等平民阶层的学生，这是一个伟大的进步，孔子是中国历史上第一位主张平民教育、有教无类的圣贤。
那么孔子老人家的教育方法呢？四个字：因材施教！
在《论语.先进》中有这样一个典故，子路和冉有问了老师同一个问题：学到一个东西是否要立即去实行？而孔子给子路的答案是否定的，给冉有的答案却是肯定的。这让公西华十分不解，就问老师：您面对相同的问题，为什么却给出了不一样的答案呢？孔子回答道：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”也就是说两个学生性格不一样，子路好勇果然，性格莽撞，所以我要敲打敲打他；而冉有做事缩手缩脚，所以我要鼓励鼓励他。
这就是孔子的因材施教，每个学生性格不一样、基础不一样、成长环境也不一样，那么教育他们的方法也不一样。而对于我们目前“批量生产”式的教育方法，孔子的思想无疑是具有重大指导意义的。
还有什么呢？孔子最早提出并倡导启发式教育，他说过：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语.述而》）
这就是说，教学要掌握时机，要掌握火候，启发和引导，应该在学生思考过后，而不是直接把答案摆在面前让学生死记硬背。在今天，仍然可作为我们教育方面的指导思想。
到此，以上就是小编对于教育派思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育派思想的2点解答对大家有用。
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