大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想说的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思想说的解答，让我们一起看看吧。
为什么说，卢梭的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭？
卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。
它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的：善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生。
因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性
君子九思,这句话体现的教育思想是？
孔子曰：“君子有九思”是指：视思明、听思聪、色思温、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思问、岔思难、见得思义。
意思是说：看事情要用智慧去考虑是否看清，听到实情要用智慧去考虑明是否看清，对别人的神色是否温和，对别人的容貌是否恭敬，言谈是否秉着忠 诚，做事情是否小心谨慎，有疑问是否都会向别人仔细询问，有愤怒的情绪是要考虑后患，面对可得到的利益要考虑取得的手段是否符合道义。 体现了遇事多思考的教育思想老师说孩子道德素质差，作为家长应该怎么教育孩子？
先不要急着下结论。观察一段时间。道德教育不是三两天的事情。它是一个人世界观和价值观的具体体现。孩子正在成长，出点岔子很正常，这也是教育存在的意义所在。只是需要家长从每件事跟踪矫正做起，包括言谈举止。
孩子总有表现不佳的时候，作为家长可以做以下几点思考：老师如果直言孩子素质差，这从某种角度可以说这名老师也是问题不少。至少一名合格的教师应该不只是传授知识，更多的是积极引导孩子，孩子的任何行为都是有因果关系的，老师要做到分析其中的原因，孩子为什么会有如此的表现。从这个角度来看，家长可以先和老师好好保持良好的沟通状态；第二点也是尤其重要的一点，就是家庭教育所带给孩子的各类影响。如孩子一些表现不佳的现象是否在家长们的行为举止中也有体现，如果的确是，那么家长不只是需要教育孩子，更需要以身作则，给孩子营造良好的亲子氛围，毕竟孩子们都是天真无邪的，他们好与坏太容易受到各类环境的影响了～
我之前也带过一个类似的学生，满口脏话，对其他学生行为举止也非常粗鲁。跟他深入接触之后，我了解到他其实内心非常善良，也非常敏感。因为单亲家庭，性格长相的原因，他的硬件条件经常遭受同学们的嘲笑。孩子要强，就要反击，久而久之，就养成了一身戾气，用暴力解决问题的习惯。
我的解决办法就是跟他聊，反复地聊，告诉他“面子”不是靠拳头挣来的，然后正向引导他，靠学习成绩，道德品质，体育能力等可以。
但一定要有耐心，慢慢来，我花了大概半年的时间才有所转变，而且有的时候换个环境对他有好处。
如果是我的孩子被老师这样说，我会这样做：第一步：弄清楚事情原委，还原事实，了解真相。
首先，我会诚恳地给老师说：老师，给您添麻烦了。为了更有针对性地帮助孩子，我想弄清楚，是在学校发生了什么事情让您这样说呢？这个事情是您亲眼所见的还是有同学告诉您的呢？
了解清楚从老师的角度看，发生了什么事情让老师这样说，同时向老师表示自己会回去教育孩子改正。请老师在学校的时候，也要多对孩子进行鼓励和肯定，看到孩子的优点。当老师说了来龙去脉以后，不要急着下结论，回家找孩子谈，看看从孩子的角度为什么会发生这样的事情？
和孩子谈的时候要注意，千万不能说你们老师说你怎么怎么不好，在学校发生了什么事情，你给我老实交待是怎么回事？ 千万不能这样说。
要诚恳地对孩子说：孩子，我听说你在学校发生了一件什么什么事，我想也许我的孩子需要我的帮助。我现在想了解清楚这件事的真相是什么，你当时为什么要这样做？你是怎么想的呢？ 能和我聊聊吗？
第一步的工作结束以后，结合老师的话和孩子的话，尽量还原事实真相，对事情进行一个更加公平公正的判断。
第二步处理：又分为二种情况： 1、老师对孩子有误解有偏见。那家长要和老师进行诚恳的沟通，尽量让老师公平对看待每一个孩子
2、孩子确实出现问题了。这个就首先需要家长反思自己的教养方式哪里出差了偏差或者疏漏，让孩子出现了这样的问题。其次针对孩子的问题，进行了一些学习（查询资料、咨询身边的教育专家等）最后从改变自己的教养方式开始，好好地和孩子进行沟通和引导。这个过程需要家长的耐心和爱心。不在着急。问题不是二三天形成的，所以也不是可以二三天就可以根除解决的。需要家长持续关注和引导。
以上是我的分享，希望对您有所帮助。
到此，以上就是小编对于教育思想说的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想说的3点解答对大家有用。
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