大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于北美教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍北美教育思想的解答，让我们一起看看吧。
美国的教育行政管理体制是什么？
美国教育领导体制的类型属地方分权制,即联邦***仅行使其有限的协调和服务的“行政职能”,而州***则拥有对其教育“各行其是”的绝对权利。美国教育的行政管理,是在力求切合本国实际,广泛汲取各国经验的主导思想之下逐渐形成和完善的,而对欧洲各国不同的教育管理模式,美国并未人为地选择并全力效法之,而是在实践中迂回探索,不断协调改进的。
评价赫拉斯曼的教育思想？
贺拉斯曼的教育思想内容 作为美国十九世纪的较为著名的教育学家，贺拉斯·曼的一生几乎全部奉献给了美国的教育学，那贺拉斯曼的教育思想是什么?下面是本人为你搜集贺拉斯曼的教育思想，希望对你有帮助! 贺拉斯曼的教育思想 首先，贺拉斯·曼终其一生，在美国教育学领域提出了如下的教育理念。
第一、作为教育业，应该重视其公共性和平等性，不能因为地域、性别或者出身不同而有所区别，这样对于教学来说是不公平的; 第二、美国***或者国家有关公共机构应该对公共教育进行大力而有效的投入，并从管理层面想办法更好的维护教育事业的发展，促进公共教育的进步; 第三、教育中应该加大对自由精神、方式和纪律的提倡; 第四、必须要加强公共教育中教师力量的投入，注重寻找有素质且有胜任力的教师是较为迫切的任务
赫拉斯曼的教育思想：
高等教育则主要教授真理和普遍性原则。高等学校可以废除系科制度，只开设形而上学(哲学)、自然科学、社会科学三个大类的专业。且无论将来从事何种专业，这三类都是基础性的原则性的教授内容。
受过高等教育掌握基本原则和科学的智慧之后，可以通过研究所的形式进行专门的职业性经验性训练以达到适应社会生存的目的。这样学者间的知识孤立主义的矛盾等矛盾可有效解决。
中外教育方式的简单总结？
中美两国文化历史背景不同，教育也有所差异。很多人认为中国基础教育扎实，美国一些教育学者也在呼吁向亚洲包括中国学习基础教育。笔者就此做一点剖析。
“数学神童”与“数学***”
先看中国人怎样教育小孩。很多人认为，小孩像个空瓶，吸收能力特别强，于是有计划、有目的、有步骤地往里灌输知识。教其背唐诗、诵古训，尽管他们不一定理解，但先让其被动吸收，然后慢慢消化，最后将这些知识融汇贯通。
美国人尽量让小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通过让其接触大自然、认识真实世界，建立认知基础。多让幼童用五官感觉大小、形状、颜色、质地，用心去体会数字的意义，而不是只获得正确答案。他们认为幼童不能像大孩子或成年人一样抽象地学习，只有用真实世界的印象建立逻辑思维。中国孩子可以不加理解地知道3+4=7，将乘法表背得滚瓜烂熟，但那只是鹦鹉学舌。
也许有人要问，小孩在玩中能学到什么？瑞士心理学家皮亚杰在观察他10 个月大的儿子时，发现孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常专注地观察面包的落点，小孩丢东西的行为并不值得大惊小怪，可很多父母在拣起这些东西时，会告诉小孩你不可以再乱扔东西，却很少去想小孩扔东西的动机。皮亚杰发现那可能是小孩在探索和学习万有引力的过程。为什么面包会落下去？气球会浮起来？牛奶会流出去？小孩都在认识、体会这个世界。
到此，以上就是小编对于北美教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于北美教育思想的3点解答对大家有用。
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