大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍历史教育思想的解答，让我们一起看看吧。
中外教育改革的历史？
1. 春秋时期：孔子提出"有教无类"，创办私学；提出"因材施教"，主张人的全面发展。
2. 汉朝：创办太学，将其作为国家官办的最高学府，各郡国建地方学校；以儒学为官办学校的教学内容。
3. 隋唐以来：***用科举制来选拔人才，以儒学为主要考査内容。
亚里士多德的教育思想的历史背景？
亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
公元前384年，亚里士多德出生于色雷斯的斯塔基拉。这座城市是希腊的一个殖民地，与正在兴起的马其顿相邻。他的父亲是马其顿国王腓力二世的宫廷御医，从他的家庭情况看，他属于奴隶主阶级中的中产阶层。
17岁时，他赴雅典在柏拉图学园就读达20年，直到柏拉图去世后方才离开。也许是受父亲的影响，亚里士多德对生物学和实证科学饶有兴趣；而在柏拉图的影响下，他又对哲学推理发生了兴趣。
为何思政课要讲历史？
可以历史史实为基础总结历史发展规律，使学生明确历史和人民为什么以及怎样做出“四个选择”、马克思主义理论的科学性、理想信念的重要价值，自觉坚持以马克思主义的世界观和方法论为指导，形成大学生的政党认同、制度认同、体制认同、政策认同等政治认同。
1.历史拥有巨大的教育影响作用，讲历史有助于学生汲取前人的经验教训，更好地将理论应用于实践。
2.思政课是将教书和育人相结合，历史给思政课提供极其丰富的知识基础和理论依据，历史人物进一步验证理论的生动性。
3.思政课的主要内容是和党史，改革开放史，社会主义发展史等历史内容紧密联系。
春秋战国教育思想发展条件？
这一时期(公元前770～前221)是中国奴隶制社会解体和封建制社会形成的时代。在中国古代教育史上﹐进入官学衰废﹐私学兴起的新时期。西周末年﹐奴隶主贵族的官学已经形同虚设﹐昔日庄严神圣的官学出现了学生无心读书﹐整天游荡嬉戏的局面。
这是奴隶主贵族垄断的“学在官府”日趋没落的反映﹐到了春秋时期﹐连虚设的官学也几乎不存在了。
赫尔巴特思想的历史影响？
赫尔巴特是近代教育科学的开拓者，也是近代教育心理学化最重要的人物，他的理论体现了资本主义确立时期教育理论发展的水平。其教育思想总体上反映了19世纪德国资产阶级两重性的特点：既有进步的一面，亦不乏保守的一面。
（1）首先明确提出心理学是一门科学，并试图在心理学和***学的基础上建立系统的教育学理论。他是近代试图使教育学成为一门科学的开山祖；
（2）许多具体的意见，如关于教学阶段、教学方法、教育性教学原则、兴趣的论述等都具有一定的价值；
（3）为文科中学教学奠定了理论基础；
（4）其教育思想的主要特点是重视教师的主导作用，对儿童的严格管教，以及主知主义的系统课堂教学，因此后来被[_a***_]称为“传统教育”的代表。
到此，以上就是小编对于历史教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史教育思想的5点解答对大家有用。
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