莱芜特殊教育学校校长更换（特殊教育学校校长致辞）

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本文目录一览：

• 1、特殊教育学校校长什么级别
• 2、特殊教育学校暂行规程的日常管理
• 3、特殊教育学校暂行规程的领导成员

特殊教育学校校长什么级别

1、相当于副局级、处级等行政级别干部。十堰市特殊教育学校，学校实行小学-初中-高中十二年一贯制教育。学校校长的对应级别是高校：一般本科以上高校都是厅局级，专科高校是副厅局级。

2、特殊教育学校校长是学校的行政负责人。校长应具备、符合国家规定的任职条件和岗位要求，履行国家规定的职责。

3、学校校长的级别根据情况不同分为：小学校长为正科级级别；初级中学校长为副处级级别；高级中学校长为正处级级别；大学校长为正厅级级别。

特殊教育学校暂行规程的日常管理

1、学生日常管理工作应与社区、家庭密切配合。第四十六条　特殊教育学校应按有利于管理，有利于教育教学，有利于安全的原则设置教学区和生活区。第四十七条 寄宿制特殊教育学校实行24小时监护制度。

2、第一章　总则第一条　为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。

3、第二条　普通中小学、中等职业学校、幼儿园（班）、特殊教育学校、工读学校（以下统称学校）的安全管理适用本办法。第三条　学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。

4、特殊学校和家庭之间的密切合作对学生的发展至关重要。学校应该积极与家长交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，并共同制定学习目标和行为管理方案。

5、教学档案主要有教师业务档案、学生学籍档案和学校教学档案。《特殊教育学校暂行规程》规定，对教师“学校应建立健全考核奖惩制度和业务考核档案”，对学生也要建立完整的学生档案。

6、第五十五条　特殊教育学校应遵照有关规定管理和使用校舍、场地等，未经主管部门批准，不得改变其用途；要及时对校舍设施进行维修和维护，保持坚固、实用、清洁、美观，发现危房立即停止使用，并报主管部门。

特殊教育学校暂行规程的领导成员

校长好。特殊教育学校校长是学校的行政负责人。校长由学校举办者或举办者的上级主管部门任命或聘任。特殊教育学校领导者是指在学校中负有最高决策责任的管理人员，在我国特殊教育学校的领导者为校长和副校长、书记和副书记。

特殊教育学校不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由校长决定，并报县级教育行政部门备案；一天以上的，应经县经人民***批准。

县级人民***应当为实施义务教育的特殊教育学校配备必要的残疾人教育教学、康复评估和康复训练等仪器设备，并加强九年一贯制义务教育特殊教育学校建设。

特殊学校应该配备经验丰富的教师和专业人员，包括特殊教育教师、心理学家和康复治疗师，以确保学生得到全面的支持和关注。此外，学校应该提供适当的设施和***，例如无障碍设施、***技术和教育工具，以满足学生的特殊需求。

《特殊教育学校暂行规程》第2章第10条规定，特殊教育学校应根据有利于教学和学生身心健康的原则确定教学班学额，另根据1994年国家教委的规定，我国特殊教育学校盲班、聋班的学额为12 --14人，弱智班学额为12人。

范围内符合义务教育就读招生对象。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

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