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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于com幼儿教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍com幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何教育孩子有一个正确的金钱观念和正确的使用金钱？

如何教育孩子有一个正确的金钱观念和正确的使用金钱？

对于孩子，只要不是过分的溺爱，可以给他一个宽松的使用金钱的环境。这非常能够锻炼孩子的自立与人际交往能力。

最需要给孩子培养的金钱观念是不要把钱看得太重。金钱就是用来使用的。孩子渐渐长大，有了自己的审美与喜好，如果孩子非常想得到一件他喜欢的物品，只要还能买得起，可以不用拒绝他。如果担心长此以往会助长了孩子的物欲，但是我们更得想想孩子的愿意实现了，会给孩子带来很大的幸福感。

只要一切都在良序公俗之内，完全不必对孩子限制得太紧。

我的做法是，每月给孩子一定的数额，孩子自己随意支配，可以买一切自己喜欢的东西。数额很有限，可买之物也都是一些小玩意。但是孩子会很高兴，在买东西的时候还会计算自己的钱够不够，如果不够，就放弃了。

只有先让孩子使用金钱，我们才能观察到孩子是如何使用的，才能够给出我们的建议。

总之，该花就得花，一切都没有我们想象中那么严重。

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这是一个值得思考的问题，现在很多家庭都是独生子女，百般宠溺，更不会想着教育孩子在金钱方面的节俭，更有的父母想的是，只要孩子高兴，天上的月亮都想给他拿下来。

教育孩子对金钱的认识并不单单是让他知道金钱可以买很多东西，我们还要告诉孩子，金钱对于社交的危害和作用，比如，带孩子逛街的时候，我们可以给路边要饭的一点施舍，同时告诉孩子，金钱可以帮我他人，可以给世界充满爱。相对大多数工作者来说，上班就是早九晚五，不算辛苦，生活能过的来过的去，孩子生在这样的家庭，作为父母的更要带孩子去吃吃苦，让他知道钱来之不容，辛辛苦苦的挣到钱不应该随便浪费，更应该懂得节约珍惜。

在孩子眼睛，钱反正就是能买很多好吃的东西，其他一点也不懂，所以我们更应该在挣钱和花钱方面教育孩子，让他对钱有一个新的认识。

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首先，给您分析下这两个问题之间的相互关系：“金钱观念”指导着如何“使用金钱”，是“使用金钱”的内在指导思想；“使用金钱”践行着“金钱观念”，是“金钱观念”的外在表现形式。两者是相通的，可以相互影响。

其次，回答第一个问题。教育孩子形成正确的金钱观需要从两方面着手：①把自己赚钱的经历编成孩子能够理解的故事，讲给孩子听，告诉孩子“钱不会凭空而至”；②不要轻易满足孩子的愿望，让孩子明白“付出才有收获”。

再次，回答第二个问题。教育孩子正确使用金钱需从实例中引导：①要让孩子学会取舍，比如逛超市的时候孩子同时要零食和玩具，就说：“我只有10元，要么买吃的，要么买玩的，但只够买一样”；②避免孩子成为拜金主义，比如不要给孩子讲品牌衣服的款式、质量、舒适度，否认地摊儿的低端不体面等。这种思想上的教育就会不断地导致孩子形成偏差，甚至偏激。

最后要强调一下，父母的言传身教作用对孩子的金钱观念和使用金钱的手段影响巨大。父母要从小处着手、从细节矫正，自身形成一个良性的金钱话题回答思路，树立一个具备积极作用的榜样角色！

钱不是万能的，钱是可以放弃的，钱是人的身外之物。可是人民生活需要钱，就必须去赚钱。虽然赚钱的方法和手段有很多，但君子爱财应取之有道。人要靠自已诚实，辛勤地劳动去赚钱。绝对不能用不正当的非法手段赚钱。这是法律不允许的。

带孩子去商场或图书馆时，看到商场琳琅满目的东西，孩孑自然会要买， 告诉孩子，要买最有意义，自己喜欢的东西，不能见什么，就买什么，这样就会浪费了金钱，浪费可耻。还要拒绝孩子买垃圾食品，垃垃食品有害健康。孩孑的零用钱可以用来买书，童话故事，练习本和文具等，有利于学习之用。总之，父母要教育孩不能乱花钱，要合理用钱。

人的一生忙忙碌碌就是为了赚钱，特别是农民赚钱不易，他们总是朝出晚归，风里来，雨里去，艰辛地劳动才能赚点钱维持生活。通过教育，使孩子懂得赚钱不易，要珍惜每一分钱，要把平时的零用钱存起来，留作以后的学习费用，学会节约用钱，养成节约用钱的好习惯。

总之，父母在教育孩子正确使用钱的同时，自已要以身作则，言教不如身教。

谢谢悟空邀请！

“君子爱财，取之有道”，“君子之交淡如水”，“人死钱财空”，等等，如果你用这些古语，给孩子讲正确的金钱价值观和正确的使用金钱，孩子不一定能听懂道理。

如果家长一心想对孩子进行金钱观的教育，还真的一时难找系统的课程。其实，我们都忽略了，父母的本身就是一个行走的课堂。

家庭的文化和修养在父母的言行里，家庭的教育在和孩子的陪伴里。金钱观的教育，应该从小时候着手，让课堂更有趣味，父母就给孩子讲一些关于人与钱的故事吧。

小时候，我是这么度过的。父亲有很多的故事，至今为止，还能忆起——

从前王小家里很穷，学堂里的孩子一丢东西总向老师打小报告。老师为了证实真相，和孩子们一起埋伏在王小上学必经之路的草丛里。远远看见王小来了，老师把元宝放在路上，压着一个纸条。王小近前看到纸条上写着几个字：天赐王小一锭金。王小四看无人，拿在手里，取笔添了几个字。王小走后，大家一起来看元宝，纸条上写着：外财不发命穷人！从此以后，再也没人向老师说他是“小偷”。

这个故事讲了好多次。对故事的解读有三个：一是从富家子弟的角度，二是从老师的角度，三是从穷人的角度，讲钱对人的影响、人对钱的态度。那时真是受教了许多。

父亲讲给我们关于钱的故事是零碎的，和其他的故事交融一起，不定时地穿插在童年的生活里：炉火的冬夜，劳动的田间，行走的路上，日子里的陪伴都是故事。直到长大，才知道那些故事，来自鼓书、戏曲，来自日常听闻和老人的传说，来自一些生活的阅历，甚至还有自己的亲历。从他的嘴里出来，已经是再加工了，正好迎合了孩子爱听故事的喜好，无形中培养了孩子对钱的正确看法和做人的方向。

（插图来自网络，侵删）

到此，以上就是小编对于com幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于com幼儿教育的1点解答对大家有用。