大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育是灵魂教育吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育是灵魂教育吗的解答，让我们一起看看吧。
为何要促进艺术教育？
用手对工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。这一过程包括心理操作和实际操作两个方面。心理操作是指对那些头脑中存在的审美意象的操作，它建立在学前儿童心理发展的基础上。艺术活动是一种生理机能运动和感知器官协调的活动。
2.艺术教育能促进创新能力的发展
想象是思维的花朵，创造是艺术的灵魂。艺术活动不是靠概念、判断、推理来进行的，而是靠想象来进行的，而创造性活动是人的潜在能力的表现。
3.艺术教育能促进人格的健全完善
教育部《纲要》明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进健全人格的形成”。艺术教育是通过美的事物的具体、鲜明的形象来感染人，激发人的情感，调动人的心理功能。
为什么说音乐和艺术是相通的？
为什么说音乐是艺术
它可以治愈阴郁的情绪
它可以抒发谱写爱的挽言
它可以把你在某种空间里抽离出来，就深深的浸入在旋律里-疗伤-回忆-想象-期望
这种投入，哪怕是仅仅三分钟，像是凝视来自远方的自己，似乎美好得可以暂停住甚至忘却掉现实中的苦难与痛苦。
真是幸福的富有艺术的是不可多得的精神力量。
你好亲，很开心回答你的问题
音乐和艺术当然相通，因为音乐就属于艺术的一个门类，音乐，绘画都属于艺术门类。
所以应该说，音乐，绘画是相通的
为什么？
音乐，绘画是姐妹艺术
音乐是姐姐，绘画是妹妹
首先音乐的节奏感，长短音，轻重音营造的一首乐曲高低起伏的韵律，使一首乐曲形成时而平缓，时而高亢，振奋人心的***的节奏感。
若没有节奏感，一首乐曲就会显得平缓无力，单调乏味。
而绘画中的节奏感，比如油画中的节奏感，个人拙见，是画家经过运笔，笔触的力度，强弱，轻重缓急，形成画面的节奏韵律
艺术和别的区别就在于，，艺术感性的东西比较多，活动空间比较大。艺术是活的。他们的情感主要是来自，我们的大脑经过感情处理得来的。。好的音乐好的画主要是放映当时的历史背景和作者的心情。。。蒙那里沙的眼泪就是从画里读出来的歌曲
为什么说音乐与艺术是相通的，首先，音乐本来就是艺术，所以不存在相通，而是相同。咱们来试析一下音乐与书法艺术是相通的。
“书法是无声的乐”这个论据早有定义，音乐在音调上有高低起伏、抑扬顿挫，在情感表达上有欢快轻松、浪漫唯美的曲风，也有低头沉吟、摇滚高亢、伤感悲痛的曲风，总而言之，就是通过音乐来表达内心的所想所感。这和书法是一样的，书法中有王羲之神韵十足、微醺过后的天下第一行书《兰亭序》，通过点画、字里行间的映带呼应、左右生姿再现出兰亭盛事雅集上的轻松愉悦之情；也有颜真卿《祭侄文稿》溢于笔端的悲痛欲绝、伤心不已，恨不得把笔捏断、把纸划破的伤感之情。这是音乐与书法在情感上的相通共鸣。
而学习的过程也大致相同。在音乐方面，首先确定是学习声乐还是器乐或者戏剧音乐，然后再根据所选的是学习民族的还是金属乐的、是R&B的还是波普的、是摇滚的还是巴西音乐等等不一而类，都得通过前期的扎实基础到熟练表现再到最后的改变创作。书法也是一样，也得确定好学习的书体后然后一步一步的通过点画的临习、字形结构的分析及表现，待到积累到一定程度后可以通过改变疏密关系去进行变化、创作，都是一样一样的。
最根本也最重要的就是其主体都是：人。不论是音乐还是书法或者其他艺术，都是通过主体的“人为”去学习再现表达自己的精神面貌、风格爱好，在音乐中这叫“曲风”，在书法中这叫“精气神”。
到此，以上就是小编对于艺术教育是灵魂教育吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育是灵魂教育吗的2点解答对大家有用。
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