大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于周济教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍周济教育思想的解答，让我们一起看看吧。
急急急！孙犁的，母亲的记忆，读后感，大概五六百字吧，一小时左右就需要？
《母亲的记忆》读后感 读了孙犁的作品《母亲的记忆》后，我感触很深，所以我以此为例分析孙犁作品特点。
一、人物形象 孙犁的文章笔触细腻，文中第5自然段，描写孙犁的母亲外形特征十分到位，非常细致“她的身上都是土，头发上是柴草。布裤蓝衣汗湿得泛起一层白碱……” 读完这则文章，孙犁的母亲留给我一位勤劳、善良、有爱心、十分疼爱自己的儿子的母亲。“麦秋两季，母亲为地里的庄稼，像疯了似的劳动”。体现出她热爱劳动，“家境小康以后，母亲对于村中的孤苦饥寒，尽力周济，对于过往的人，凡有求于她，无不热心相帮。”有可感受到她心地善良，“别人病了往家里走，你怎么病了往外走呢！”又能理解“我”的母亲渴望“我”留下和她一起依依不舍的情绪。二、写作目的（情感） 通过作者对平凡的小事（真事真情）的描写，回忆与母亲的时光，表达了作者对已故母亲的怀念和爱。这些琐碎、普通的小事作者至今还历历在目，很好的表达了作者对母亲的爱。三、写作特色（刻画人物） 语言 孙犁并没有扩大母亲的伟大，而是用深沉凝重的话语述出了朴素的母爱。在文章中找不到“我爱你”这一类的豪言壮语，甚至没有一句感叹句。文章中的“我”生病了，也毫无母亲冒雨背着我上医院的场面，只有迷信的“母亲”好好喂养我，祈祷的“风景线”“我多病，每逢病了，夜间母亲总是放一碗清水在窗台上，祈祷过往的神灵”。四、“孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。”还记得语文课本里的《套中人》吗？
套中人，出自俄国作家契珂夫的***《套中人》。
小官吏别里科夫性格怪僻,他晴天出门也要穿雨鞋、棉大衣,带雨伞。他害怕变革,凡有新生事物出现,他总是摇头晃脑说:“不要弄出什么事情来”。他犹如生活在套子里,隔绝人世。
因此,“套中人”成为墨守成规、因循守旧的同义语,意指害怕一切新鲜事物、害怕变革的人。
视频加载中...前段时间发了一文《拒绝套子》，实际就是读《套中人》的读后感。没想到误导了很多朋友，其实我真没想到会这样，纯属巧合！
《套中人》是契诃夫短篇***的代表作之一，是一篇具有深刻的思想意义和广泛的社会影响的作品。***题目中有两个醒目的词语：“套子”和“人”。
面对“套子”，别里科夫自觉的钻进去把自己包裹得严严实实并且企图再用这“套子”去将别人也“套”进去；而同样面对“套子”的科瓦连科却敢于说“不”，大胆的冲破这“套子”的束缚并“气”死了那个企图用“套子”套住自己的人。
现实里别里科夫这样的人很多，自己已经是可怜的“套中人”了，是牺牲品了，却不自知、不觉醒、不反抗，还要把这可恶的“套子”拿了去套别人。而且往往是被套得深，病入膏肓的“套中人”更为可怕。比如落水的人，清醒时有人去救他尚不危险，如果被水灌得昏了头，谁再去救他可就倒了大霉了，溺水者会不顾一切的将救命者一起“套”进死亡。所以，结末的教训是救人也得选择时机，对初初误入歧途的人一记猛喊，可能唤醒；如果已经陷得很深了的，他可能就会破罐子破摔，甚至还会狗急跳墙，临死时抓一两个殉葬的伙伴。
我们怎么办，这才是问题的关键。我想，我们是“人”！这一撇一捺就是两只脚，我们得不停的奔跑，不要让自己停下来。“套子”能套住的是那些停滞不前的或是速度缓慢的，只要我们的思维敏捷，步伐灵活，我们就能摆脱束缚，拒绝“套子”！
（图片来自网络）
到此，以上就是小编对于周济教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于周济教育思想的2点解答对大家有用。
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