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nihdff 2024-10-11 50

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于萌芽幼儿教育问题,于是小编就整理了2个相关介绍萌芽幼儿教育的解答,让我们一起看看吧。

  1. 为什么说原始社会的教育是教育发展的萌芽阶段?
  2. 当发现孩子的不正当行为时,家长应该怎么做?

什么说原始社会的教育是教育发展的萌芽阶段

原始社会的教育是教育的其中一种形态,它主要形成于原始社会时期。

原始社会的教育具有一下特征:第一,教育水平低。没有形成制度化的教育机构,教育只是在社会生活(各种仪式等)和生产(如***、***等)中进行的,教育内容贫乏,教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿;第二,教育没有阶级性,无论是男是女,每个人都享有平等的受教育的权利。

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(图片来源网络,侵删)

原始社会生产力低下,没有剩余产品,没有阶级,物质生活条件很简陋,与这种状况相适应,教育具有如下特点

(1)整个教育融合在生产劳动和社会生活之中,尚未成为独立的社会现象。年轻一代在跟随成人劳动和生活实践中接受长者的教育。(2)没有文字、书籍和专门的教师人们依靠把生产、生活经验物化在工具上和记忆在头脑中的办法,通过言传身教传授给下一代。(3)教育面对全体儿童,只有学习内容上存在男、女儿童之间的微小差别。如男孩随男人学***,女孩随妇女学***集。

(4)整个原始社会时期的教育是原始的、简单的,而且长期发展缓慢。这种自然进行的教育称自然形态的教育,即自在的教育。从原始人群经母系氏族到父系氏族时期,教育内容从茹毛饮血、打制石器、***集***,到学会用火、构屋、制陶,经过 160 余万年历程。

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当发现孩子的不正当行为时,家长应该怎么做?

我家孩子在做出不正当行为时,作为家长首先我自己没有表现出大惊小怪。其实最初也是大惊小怪的,但是孩子会理解为做出这个行为就能获得家长关注,可以受到重视。所以不仅不会改正,反而会再做一遍,或者在她觉得自己没有被关注时,又做出同样的行为。

其实对于孩子自己是不知道这个行为代表着什么,尤其是我孩子还不到3岁。他不知道什么是对的什么是错的、只是看到几张的表情有变化,家长都会聚焦他、关注他,让他觉得这个行为能吸引人注意。

所以一般在孩子做出不正当行为的时候,我首先保持自己的情绪稳定,控制,多控制,跟自己说事情已经发生了、生气也于事无补,然后紧接着告诉孩子应该怎么做,对的方式是什么,不要重复跟孩子说不要做这个,不要做那个。

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这个很重要,告诉孩子、指导孩子要做什么,应该怎么做,而不是一味的强调制止。打个比方,我跟你说你不要吃肉,不要吃红烧肉、不要吃清炖排骨,不要吃牛排,不要是烤肉串。。那你现在脑子里想的是什么?是以上提到的各种美食。。孩子也一样,如果家长一味的孩子孩子,不要只吃肉,不要乱扔玩具,不要一直看手机,孩子的脑海中除了想肉、想手机以外没有别的画面了,因为他们根本不知道不做这个要做什么,或者应该怎么做。

比如我家孩子看手机,这在我看来是不太好习惯、虽然不算不正当行为,但是我比较反感。但是不看也不行,所以首先规定时间,到了规定的时间后,我就拿出绘本、或者贴纸书说看手机时间结束了,来妈妈陪你玩贴纸,或者妈妈给你讲绘本。孩子自己就过来了,即使还会赖一下说再看一分钟、但是我会告诉孩子,说话要算数,你要不遵守约定我以后答应你的事情也不会做。反复几次孩子知道家长的底线在哪里,就不会随意触碰了。

有的家长认为孩子小,犯错误是难免的,长大后会改正的。其实,对孩子护短,是父母对自己孩子的偏爱,护短只能越护越短。也有的家长发现孩子犯错误,不管三七二十一痛打一顿。这些都不能有效帮助孩子改正错误。犯错误是少年儿童的天性,家长要允许孩子犯错误,当孩子犯错误时,要帮孩子找到犯错误的原因,分析利害,督促改正不重犯。

  对孩子无意识犯的错误,比如打闹玩耍中不当心损害财物、误伤伙伴等,只要家长让闯祸的孩子看看后果、承认就足以使他们吸取教训,以后很少犯此类错误了。

  对无知好奇导致错误,比如想弄清新鲜事物的新奇之处,而不顾一切将其损坏等。从本质上说,这类不属于错误,但会造成一定损失,这就需要家长帮孩子分析这种行为的利害关系。如果损失较小,不妨鼓励孩子多犯这类“错误”。比如拆卸旧钟表、旧玩具,组装他想象中的新物件等,这会促使孩子动脑又动手,从长远看,利大于弊,得大于失。如果进行严厉批评,孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲,反而会觉得自己人无能,自暴自弃。

  对待孩子为趋利避害而犯的错误,比如说谎向家长要钱、模仿家长在作业上签字、偷改分数等。此类问题虽然在孩子,但究其根源却在于家长,家长应先反思自己是不是对孩子要求太高、太严,是不是过重看重分数,致使孩子不得不犯错误。过高要求的后果,容易使孩子产生害怕失败的心理,孩子尽了努力仍得不到父母满意的回报时,便会犯上述错误。如果是这样,家长先作自我批评,才能打动孩子的心,引导孩子心悦诚服地改正错误。

  对于犯道德品质方面错误的孩子,家长的做法是不歧视,不训斥、不痛打,要平心静气地和孩子一起回忆以前的好行为,使孩子消除逆反心理,树立自信。孩子犯道德品质的错误有一半原因在家长。有的家长忙于自己的事情,孩子的事情很少过问。有的父母自己不爱学习,不以身作则,在孩子做功课时,自己则玩***、玩游戏机、看电视等。给孩子造成不良影响

  总之,孩子犯错误,应该首先从家庭心理环境、父母的教育观念与教育方式上追溯其发生的原因。

到此,以上就是小编对于萌芽幼儿教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于萌芽幼儿教育的2点解答对大家有用。

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