大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育与审美教育关系的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育与审美教育关系的解答，让我们一起看看吧。
艺术教育的根本任务和目标是什么？
艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。具体可以从这样几个方面来理解：
一是宣传艺术的基本常识，提高人们对于的艺术的理解力。因为人口众多，有相当一部分的中国人刚刚解决了温饱问题，艺术常识在全民的宣传和普及，这是目前中国亟待解决的问题。
二是利用艺术普及教育健全未来青少年的审美心理结构，充分发挥青年一代的想像力和创造力。
美育者，应用美学理论为教育，以陶养感情为目的者什么意思？
1、根据‘美育者’，可解析为什么人，即‘者’为人
2、根据‘应用美学理论为教育，以陶养感情为目’，‘教育’可分析为老师，与第一结合可分析为“美学 教育 老师”即美术老师
艺术的审美教育目标？
艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。
一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。现当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。当代社会中几乎***都离不开艺术，但要真正具备较高的艺术修养，还需要掌握艺术的基本知识和基本原理，在艺术欣赏中不断提高鉴赏能力和审美能力，把欣赏中的感性经验上升为理性认识。艺术欣赏本身就是一种再创造和再评价，只有欣赏者具有较高的欣赏能力，通晓艺术的基本知识，才能从更高的起点上去欣赏艺术作品，更充分地发挥艺术的审美功能和现实作用。
二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊地位与作用，是因为它可以培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力。艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力。
三是陶冶人的情感，培养完美的人格。由于艺术是审美情感的集中体现，因而，艺术教育对于人的情感的培养与提高，有着特别重要的作用。历来的思想家、艺术家们，都之分重视艺术对于人的情感的陶冶和净化作用，强调通过艺术教育来培养人们美好、和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的建构。艺术教育作为美育的核心内容和主要手段，正是通过以情感人、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为一个具有高尚情操的人。
通过艺术手段对人们进行教育。可以充分运用自然界，社会生活，物质产品，精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染，潜移默化的逐步深入的教育，以达到改变美化人们心灵，思想，行为，语言，举止，体态等，从而充分提高人们的道德与智慧的目的。
为什么说艺术的审美认知作用不同于科学的认知作用？
艺术的审美认知作用是艺术所自有的一种独特的认知功能。艺术以其所特有的艺术形象为载体，在充分地表现出艺术家的对社会、人生敏锐的观察、深刻的评判、揭示对象的本质特征时，让审美主体——欣赏者以及广大受众，在潜移默化的认同中与作者、作品因审美互动而形成了共识。
另外，艺术作品的真实，又因它的高于生活真实，超越生活真实而表示出人们的对更为美好的未来的憧景和热爱。展现了人的思想、灵魂的纯化和升华，从而使人们在审美活动中，加深了对美好的事物、高尚的道德、诚真的情感的响往和追求。
科学的认知来源于客观事实，是与人通过自然科学和社会科学去认识客观事物，所不同的一种认知功能。
到此，以上就是小编对于艺术教育与审美教育关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育与审美教育关系的4点解答对大家有用。
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