大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中日特殊教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中日特殊教育的解答，让我们一起看看吧。
现代教育中“德美体智”概念是从哪来的？是西方的还是周朝“六艺”演变的？
应该是从“西方”来的吧。如果是华夏，应该不会如此不知所谓。
教育的宗旨，需要强调的是具体过程或具体技艺，德美智体是什么要求？还是具体的必然结果？什么是德育/美育/体育/智育？你确定你教的就是德/美/体/智？再者，你教的这些德美体智，把这些名词自由心证一番，然后就育了？怎么检验这教育成果？更关键的是，这德美体智，是互相独立的？是不相干的？美体智当中，没有德？体当中，没有美？德当中，没有智？
华夏六艺教的是诗、书、礼、乐、射、御，都是具体的科目，有确定的考核验证路径。至于德美体智什么的，老师可打不了包票。
在现代，其实教育科目可以分为：文史哲(哲与philosophy无关。是由对立验证而得平衡之哲，与文史互相呼应之哲，是诸子百家)、数理化、天文地理生物、武术(器械，刀剑枪棍任选，要有弓箭)、工农实践、琴(乐器任选，主要选弹、拉类乐器，吹乐伤口)棋(围棋)书画。不同教育阶段各有侧重。初级教育（青春期之前）重文史哲、数、武、琴棋书画；中级教育（青春期）全面铺开，文与琴棋书画适当减轻，满足他们的好奇心，充分运用他们的旺盛精力，省得把精神头用到歪路上；高级教育（十八成人），重数理化与工农实践；专精教育（二十一二岁，血气已定），重中之重是数理化与工农实践，深入精研。
——无陈词滥调，无不知所云，无酸腐鸡汤，无缤纷喧嚣，唯有一点赤诚真意，一点犀利深刻；君若有得，乞轻落玉指点赞、高抬贵手转发；若有相左之真知灼见，请评论中不吝赐教
（图片来源网络，侵删）
明日12强赛分组抽签，中日男足若对决，胜负几何？
中日男足对决12强赛。
但是东方不亮西方亮，对武磊的特殊照顾给了艾克森难得的机会。
上半场进行到8分钟，艾克森接到武磊的巧妙传球，爆射得分，中国队1:0领先日本队。
之后日本队利用熟练的团队配合，频频威胁这中国队的球门。比赛进行到38分钟，日本队把***扳平，上半场比赛中日1:1平。
下半场比赛，中国队为了在日本队身上保住到手的1分，全队战术以防守反击为主。
比赛进行到第85分钟时，中国队武磊利用防守反击单刀赴会，破门得分，场上***变成2:1
之后日本队气急败坏，急于进攻，我又一次漏出破绽，在第91分钟，被中国队利用一次角球机会，由艾克森头球破门得分，***变成3:1，中国队锁定胜局！
虽然国足有归化球员加入，实力有所提升，但是和日本男足相比差距还是很大。从球队纸面阵容和实力上看，两队不在同一次层次。如果12强赛中日对决，国足胜面很小，只能力争平局，伺机爆冷。
西宁原属甘肃省，却为何成了青海省会？
1748年陕甘分治，陕甘分成甘肃和陕西两家，陕甘总督府西安。
1759年陕甘总督由西安西迁到兰州，确立兰州西北军政中心地位，开始新一轮西北战略部署。
自1758年开始迪化（***）城市拓展建设，1773年确立迪化为新疆军政中心（其前在伊犁），1882年确定新疆行省，1884年建立新疆行省。
1929年建立青海行省，西宁等地区划入青海省，西宁为青海省军政中心。
甘肃培养发展甘肃宁夏省。
到此，以上就是小编对于中日特殊教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于中日特殊教育的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
