大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育与义务教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育与义务教育的解答，让我们一起看看吧。
如何正确看待《义务教育美术课程标准（2011版）》的修订？
作为一名多年的美术教师，我认为这一版的课程标准，课程性质的美术课程凸显视觉性，美术课程具有实践性，美术课程追求人文性，美术课程强调愉悦性，这几个方面在课堂当中应该充分重视。
课程基本理念:面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神，在课堂中老师应该发挥引导作用的积极方面。
第三，课程设计思路以及他的分目标，应该注意的阶段教学，教学和学生学习是分层次的，分阶段的，循序渐进的过程，在造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域，应该特别重视以学生为主体研讨和探索，与其他学科美术与社会生活的方法，开展跨学科学习活动。
第四，注重课程标准中的教学，建议坚持面向全体学生，探索各种教学方法，营造激发学生创新精神的学习氛围，多给学生感悟美术作品，让学生关注自然和社会生活，重视对学生学习方法的研究，适合学生发展水平的教学方法与手段，培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，老师应该有意识的去培养学生健康乐观的心态，要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体，爱护环境和公共财物的良好好习惯。
第五是评价，依据美术课程标准进行评价，注重美术学习表现的评价，并且***用多种评价方式评价美术作业评价，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价，这样充分肯定学生的进步和发展，使学生明确需要克服的弱点，并找到发展的方向。
第六，注重课程***开发与充分利用，在这一点中，应该更加注重拓展美术教学的***开发和利用网络，美术教学***，充分利用自然和社会文化***，并且积极地开发地方美术课程***，最好是因地制宜，充分利用当地的各种***，开展有特色的美术教学活动。
义务教育四个组成部分？
义务教育就是九年制义务教育，包括小学阶段，初中阶段。是我国公民应尽的义务与权利。
适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由省级人民***依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。
小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
4.高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制[_a***_]。
5.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
到此，以上就是小编对于艺术教育与义务教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育与义务教育的2点解答对大家有用。
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