回归教育思想,回归教育思想有哪些

nihdff 2024-10-09 53

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于回归教育思想问题,于是小编就整理了3个相关介绍回归教育思想的解答,让我们一起看看吧。

  1. 爱弥儿的教育思想?
  2. 如何让教育回归本质?
  3. 如何看待本科教育“回归常识、回归本份、回归初心、回归梦想”这一观点?

爱弥儿的教育思想?

一、自然主义教育思想的基本内涵

自然主义教育是《爱弥儿》中最为核心的教育思想。卢梭认为“出自造物主之手的东西,都是好的,而一旦到了人的手里,就全变坏了。”因此,教育的首要任务就是遵循自然法则,培养自然人。总体来看,书中体现的自然主义教育思想主要包括:教育必须回归自然、教育应该符合儿童发展阶段的特征、教育应以培养自然人为目标

回归教育思想,回归教育思想有哪些
(图片来源网络,侵删)

1.教育必须回归自然

所谓自然并非指人类原始蒙昧的状态,而是指人类的天性。卢梭将教育的来源界定为三个方面“受之于自然,或是受之于人,或是受之于物”,即“自然的教育”、“人的教育”和“事物的教育”。卢梭认为三种教育和谐统一才是最好的教育,统一的方法是将能够被控制的“人的教育”和“事物的教育”配合于完全不能被控制的“自然的教育”之下,以“自然的教育”为发展的中心和方向。由此可见,“自然”在卢梭的整个教育思想中处于中心位置,具有十分的重要性。

2.教育应该符合儿童发展阶段的特征

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(图片来源网络,侵删)

卢梭认为教育不能违背儿发展阶段的规律需要针对不同阶段、不同年龄的儿童进行因材施教。《爱弥儿》中写道:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,儿童是有他特有的看法、想法和感情的,如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的,那简直是最愚蠢的事情。”从此可看出卢梭认为儿童发展发展是有其独特规律和秩序的,教育过程需要遵循这种规律,不能枉顾儿童的发展特征,进行揠苗助长式教育。

如何让教育回归本质?

教育回归本质,需要从以下几个方面来考虑:

强化教育的使命和责任:教育的使命是培养具有国民基本素质职业技能优秀人才,而不仅仅是为了追求分数和升学率。教育行政部门和学校应该深入贯彻落实教育的使命和责任,让教育真正回归为青少年健康成长服务

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(图片来源网络,侵删)

加强对师资力量的培训管理:教育是人才的量产工程,师资队伍是关键。要回归教育的本质,就必须加强对教师的培训和管理,提高教师专业素养,确保他们可以胜任自己工作

重视素质教育:本质是关于人的,而人的本质是什么?无疑是他的个性和人格。要使教育回归本质,需要重视素质教育,帮助学生更好地发展自己的个性和人格,而不仅仅是简单地注重技能和知识的传授。

引导学生健康自由思考:教育不应该离学生太远,而应该紧密贴合学生的思想、需求和兴趣,真正地引导学生健康自由的思考。只有这样,学生才能真正理解自己所学的知识和技能的本质;并能够自由地表达自己的想法和看法,不再是被动的接受者。

总的来说,教育回归本质需要各方的共同努力。学校、家庭社会都应该立足于人才培养的本质,为学生创造更加适合他们成长的环境和方式,促进全面而健康的教育实践

如何看待本科教育“回归常识、回归本份、回归初心、回归梦想”这一观点?

我看了一下教育部的文件,实际上说的是给大学大学生“增负”的事情。

今天中国学校确实出现一股很奇怪的现象,由于有高考这个指挥棒的存在,中学的时候拼命的学,等考上大学的时候,拼命的玩,结果大学学的东西不多,很多大学生出了校门都不知道自己学了什么,自己能做什么,对未来也是一片茫然,甚至不知道自己本行业内有什么方向。

教育部用了阅读量来比喻这个事情,就是中国大学生每天阅读文***三万字的只有18%,而发达国家是85%,中国大学生每学期阅读课外书10本以上12%,发达国家92%,中国大学生每学期阅读专业论文50篇以上是17%,而发达国家89%,说明中国大学生阅读量极度匮乏。实际上大学教育并不是像高中教育一样,仅仅就那教科书的那基本就OK了,教科书并不能整个覆盖到整个行业的专业面,仅仅靠课本知识解决不了任何问题,不少大学生在大学毕业以后进到企业里面几乎是“回炉重造”,我相信各位已经毕业的都是有经验的。

一方面大学生专业难度不够,很难***大学生有个更高的学术追求,一方面课程选择性不够,难以***学生的学习动力和专业兴趣,因此这方面必然是会有调整的。

出现这种情况,除了大学生自身要求不高以外,老师也是一个问题,自己有一桶水,才能教给学生一杯水,如果老师自身知识不够,自然也不能教学生什么,但是大学现在照本宣科的老师还是大量存在,大学不是高中,[_a***_]高考指挥棒,不能按照高中式教学方法,靠灌输式教育注定没什么好结果。

这段时间在教育界出现不少问题,学校就是学校,在中国传统的教育里面,教师是有崇高的地位的,教师不单单是肩负教育知识的重任,同时教师自身的一言一行,教师自己的道德也对学生产生潜移默化的效果,很难想象一个道德低下的教师能教出多好的学生,教师不是商人,不是官员,教师应当知道自己所处的位置。

到此,以上就是小编对于回归教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于回归教育思想的3点解答对大家有用。

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