大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于朱元璋教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍朱元璋教育思想的解答，让我们一起看看吧。
朱元璋的教育制度？
朱元璋为了推动教育的发展***取了许多措施，
一是考核地方官员的办学成绩，洪武五年(1372年)规定，“今后有司考课，必书农桑、学校之绩，违者降罚”。
二是重视教官的选拔,稳定师资队伍，严禁随意将教官调离学校，担任其他部分的职务。
三是优礼师儒，规定在校学生由官府供给廪粮,并享受免役特权,除本人外,又免除其家二丁的差役。对教官，不得随意差遣，教学成绩优异者，可升任中央和地方的官职。
四是规定书籍笔墨免税。
这些措施的施行，有力地推动了教育的发展，所以说朱元璋是封建帝王中一个较有作为，成就比较突出的帝王。
朱元璋是义务教育的始祖吗？
是的，为了推动教育的发展***取了许多措施，
一是考核地方官员的办学成绩，洪武五年(1372年)规定，“今后有司考课，必书农桑、学校之绩，违者降罚”。
二是重视教官的选拔,稳定师资队伍，严禁随意将教官调离学校，担任其他部分的职务。
三是优礼师儒，规定在校学生由官府供给廪粮,并享受免役特权,除本人外,又免除其家二丁的差役。对教官，不得随意差遣，教学成绩优异者，可升任中央和地方的官职。
四是规定书籍笔墨免税。
与孔子相比孟子教育观有哪些创新？
孟子的教育思想和孔子的“有教无类”是一样的，孟子的的教育思想是孔子教育思想的继承和发挥，他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。
孟子的教育主张也有创新：
一方面，孟子主张“设为庠序学校以教之”，加强学校教育；
另一方面，孟子要求当政者要身体力行，率先垂范。“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。”以榜样的力量，教化百姓。
教化的目的`，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”的和谐融洽，有人伦秩序的理想社会。
民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道，人民有权推翻***。 正因此原因，《汉书》「艺文志」仅仅把《孟子》放在诸子略中，视为子书，没有得到应有的地位。 到五代十国的後蜀时，後蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石，其中包括了《孟子》，这可能是《孟子》列入「经书」的开始。到南宋的孝宗时，朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称「四书」，并成为「十三经」之一，《孟子》的地位才被推到了高峰。 传说明太祖朱元璋因不满孟子的民本思想，曾命人删节《孟子》中的有关内容。
仁政学说
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。
到此，以上就是小编对于朱元璋教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于朱元璋教育思想的3点解答对大家有用。
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