心愿幼儿教育,心愿幼儿教育的句子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心愿幼儿教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍心愿幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么要培养幼儿的书面表达愿望？

为什么要培养幼儿的书面表达愿望？

选择适宜的文学作品，帮助幼儿感受文字的魅力，在集体教学活动中，幼儿可以接触到很多优秀的文学作品，包括故事，散文，诗歌等。

也尝试仿编活动中，老师通过语言提示，调动了幼儿已有的关于春天的知识经验，让他们先尝试用诗歌的语言结构进行表达，然后在说的基础上用画来表现。

培养幼儿书面表达的愿望有助于观察文字，激发兴趣：

 

   由于年龄的限制幼儿无法很好地感知和分辨口语表达和书面表达各自的特点和彼此差异，因此培养幼儿书面表达能力的第一步不是知识灌输，而是要让幼儿能够感知到文字存在和魅力，并对文字产生足够的学习兴趣“文字看不见、摸不着，特别是在进行书面表达时幼儿容易产生枯燥感，不利于其书面表达能力的形成。

因此，培养幼儿书面表达能力的第一步，让他们能够真切地感知到文字、触摸到文字、了解字所指与内涵。

例如：在语言活动中教师可以让幼儿感知一些具有形象感文字，如“凹”、“凸”二字。教师将这两个字制作成能够被触摸的实物模型，教师将文字卡片分给每一个小朋友，让其能够亲手触摸到文字，知晓什么是文字，以及文字所具有的象征意义。

由此可以让原本陌生、有距离感的文字成为幼儿能够感知到的“实物”，从而减低幼儿对文字学习和书面表达的恐惧感、距离感、陌生感，提升幼儿对其的学习兴趣。

一、课题的提出　　在幼儿园的实际工作中，由于很多的家长对孩子过多的包办，使很多的孩子不仅出现了懒得动手的习惯，同时也出现了懒得动嘴的习惯，家长不仅把 不该替他做的做了，同时也把让孩子自己说的帮 孩子说了。

有些孩子出现了与别人交流难，说事难的问题，不能大胆清楚的表达自己的想法和感受。而《幼儿园教育指导纲要》明确提出了：“鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是幼儿园教育的一项重要任务，幼儿期也是人掌握语言的关键期。因此，我园大班提出了《幼儿语言表达能力的培养》这一研究课题。本课题的研究作为幼儿教师探索培养幼儿语言表达能力的途经和策略就有极高的研究价值。　　

二、课题研究的意义　　1、提高幼儿的语言表达能力和对事、物进行完整叙述的能力。培养幼儿的交往能力，愿意主动与人进行交流，并发表自己的看法及想法。　　2、帮助教师逐渐成为科研型教师。　　通过对课题的研究和实施，提高教师主动参与实践的积极性，用科研促教研，不断提高教师的教学能力　　

三、课题的界定　　“幼儿语言表达能力的培养”包括教师为幼儿创设良好的语言环境，提供丰富的语言信息，通过生活活动、集体活动、游戏活动激发幼儿想说的愿望，培养幼儿敢于大胆、大声地说，引导幼儿学习语言表达方式和技能，使幼儿养成积极运用语言表达的良好习惯。本课题的研究中教师并不刻意地去追求幼儿语言表达能力的强弱一致，而认同个体之间语言能力客观存在的差异，力求不同程度地激发幼儿的语言表达能力，使每个幼儿从想说到敢说、会说。　　

四、课题研究的理论依据　　1、幼儿身心发展的规律。幼儿身心发展的规律表明：幼儿听觉和言语器官发育逐渐成熟，正确地发出全部的条件已具备，幼儿期是人掌握语言的关键期。因此我们选择本课题，在关键期重视幼儿的语言表达能力的培养，充分发挥幼儿语言发展的优势。

到此，以上就是小编对于心愿幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于心愿幼儿教育的1点解答对大家有用。