大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于保罗教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍保罗教育思想的解答，让我们一起看看吧。
保罗威利斯的主要观点？
主要观点认为，教育的主要功能是实现社会再生产（即社会地位再生产），教育是为权贵、统治阶级服务的，而非教育家所宣称的“教育解放人类思想灵魂”。威利斯是该流派中的代表人物，主要贡献是对“教育再生产”作了一个解释性研究—而其他大部分的研究仅仅***用了量化方法，描绘出父辈是工人阶级与后代依然是工人阶级的现象。
述评朗格朗终身教育思想主要内容？
保罗朗克朗也被誉为终身教育之父。保罗朗格朗的系列观点对终身教育的发展具有里程碑式的意义。
为什么要进行终身教育呢？保罗朗格朗认为，现代人面对的挑战非常多，一个人凭借某种固定的知识和技能就能度过一生的观念也将成为过去传统教育将不能满足人们一生发展的需求。因此，教育必须是终身教育。此外，保罗朗格朗还指出，终身教育是最终目标，是使人们过上美好的生活，通过富有意义的人生，同时创建一个更加美好的世界。以其所言，终身教育的最终目标就是达到一种对于人性和人的愿望更加尊重的更有效和更开放的社会。
教育专著及主要内容？
1、《学记》是中国教育乃至世界教育史上第一部完整的教育专著。
3、亚里士多德《政治学》，认为教育事业应该是公共的，不是私人的。
4、昆体良《雄辩术原理》（又名《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著。
5、桑代克《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
最早提出学前公共教育思想的人是谁？
A．保罗．郎格朗又译保罗．朗格让
保罗．郎格朗(Paul·Lengrand，1910—)，终身教育的理论家、实践家。1910年12月生于法国加来的康普兰。巴黎大学毕业，后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域，尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”，并任会长。1948年进***合国教科文组织，在秘书处任职，并和德利翁(A·Deleon)一道从事于终身教育的组织工作。1965年发表个人研究成果，把终身教育上升到新的教育原理高度。其后，担任教科文组织成人教育计划科科长。1965年12月，在教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上以终身教育为题作了学术报告，这是在国际会议上讨论终身教育的开端。朗格让是最早提出终身教育概念的代表人物，长期以来通过个人的研究阐明了终身教育思想，并积极从事这一教育思想的宣传工作。由于教科文组织的积极倡导，终身教育理论，很快引起各国的重视，不久成为一种国际教育思潮。
最早提出批判课程思想的教育家是？
最早提出批判课程思想的是巴西著名批判教育家保罗•弗莱雷。他也是当今课程批判取向的研究者中影响最大的一位教育家，以其“批判教育学”与“被压迫者教育学”而闻名于世。他把“解放”作为教育的最终目标，反对教育上的一切权力形式，主张课程应唤起学生的“批判意识”。
到此，以上就是小编对于保罗教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于保罗教育思想的5点解答对大家有用。
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