艺术教育工具,艺术教育工具论与本质论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育工具的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术教育工具的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童画的涂色工具有哪些？
2. 做艺术漆需要什么工具？
3. 分别说明本质论和工具论的利弊所在？
4. [急求]以前小神龙俱乐部有个节目叫《艺术创想》，外国主持人尼尔教人制作艺术作品的。开始前有一段视？
5. 美术课，总有学生不带美术工具怎么办？

儿童画的涂色工具有哪些？

1、水彩笔。水彩笔画儿童画非常好，最大的特点就是色彩鲜艳，变化丰富。一笔可以涂抹很大的面积，适合涂鸦，但是两种颜色不宜重叠使用。

2、马克笔。又称记号笔。特点是色彩均匀，饱满。颜色可做少量重叠。可大面积作画，适用范围广，商业设计类工作中常用到。

3、彩铅。彩铅的色彩细腻丰富，可以表现出通透轻盈的质感。颜色可多次重叠，画错可擦除，比较好把把握，颜色比较轻薄。

4、水粉。水粉的使用要配合水。水粉通过稀释后可在水粉纸上用水粉笔作画。所以有一定的局限性，不太方便，覆盖能力要根据色彩本身来评判。画作立体感强，许多的艺术创作中用到，是艺考画画专业的必备用品。

做艺术漆需要什么工具？

艺术漆工具-滚筒 刷漆还要用到的一个工具就是滚筒,我们不可能用手把艺术漆刷到墙上去吧,滚筒就在这个时候派上用场了。刷艺术漆用到的滚筒有很多种,主要有光身塑料滚筒,海绵编织滚筒,加减号小橡胶滚筒,龙纹小橡胶滚筒,棉布艺术滚筒系列,橡胶光身滚筒,斜纹小橡胶滚筒等等,不同滚筒有它各自的优势,我们在购买使用的时候可以根据实际情况来选择。

分别说明本质论和工具论的利弊所在？

一、工具论：

　　美术教育界,工具论的实践使得学校中的美术教育处于一种儿童自发的,无教师干预和评价的,无所谓最后作品的严重放任状态。艺术没有被视为一门学习的课程,而是被当成了儿童自我表现的工具。

　　学校中视觉艺术的主要功能只是给学生提供了一个表现创造力,渲泻情绪的机会。严格地说,这种状态是“非教育的“。

　　二、本质论：

　　由布鲁纳(j. s.bruner)倡导的以了解科目基本结构为主旨的结构主义理论，,在此理论的基础上,美术教育界逐渐形成和发展了本质论。

本质论（Essentiali***）：本质论认为某种事物或现象的本质特征是固有的，不可改变的。这种观点认为，通过研究事物的本质特征，我们可以更好地理解和预测这些事物的发展。本质论具有以下优点和缺点：

优点：

提供了一种解释和预测事物发展的方法，有助于深入理解事物。

有助于建立科学理论，为实践提供指导。

缺点：

容易陷入形式主义，过分关注事物的表面特征，而忽视了实际情境中的多样性。

可能导致过度概括，对事物的本质特征进行过度简化，从而影响对事物的准确把握。

工具论（Instrumentali***）：工具论认为，事物的价值主要取决于其对人类目标和需求的作用。这种观点认为，只要某个事物能够有效地实现某个目标，那么它就是有价值的。工具论具有以下优点和缺点：

优点：

[急求]以前小神龙俱乐部有个节目叫《艺术创想》，外国主持人尼尔教人制作艺术作品的。开始前有一段视？

欢迎来到艺术创想最有价值工具擂台！ 在我的左边是刷子和水彩！ 在我的右边是胶水和画纸！ 刷子冲向了胶水！ 哦！他们打得难解难分，很难分清在艺术创想里谁更有用。

美术课，总有学生不带美术工具怎么办？

学生不带工具，也不能硬性收钱，否则就会按照乱收费受到惩罚和处理。一般这样的情况要向校级领导汇报，让领导给出处理意见。我们这里一般处理是两种方法：

第一，美术老师总结出这一学期应该准备的工具材料，汇报给年级部，年级部安排班主任，在开家长会的时候，统一交代给家长处理，因为已经跟家长说明了原因，就不会出现告状的问题。

第二，常规用的素描纸，彩笔和颜色等等，学校会出资金***购一部分，比如彩笔，上课的时候发放给学生，下课收回，这样利用率非常的高，也花不了多少钱。

到此，以上就是小编对于艺术教育工具的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育工具的5点解答对大家有用。