大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育使命的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育使命的解答，让我们一起看看吧。
艺术的存在价值？
艺术是属人的，属人的精神的。黑格尔说“艺术的使命在于使意识能和现实相协调”，心灵有的时候总是不堪现实的重负，我们需要发泄，但不仅仅是诉诸于暴力那么简单，人趋向以一种“体面”的方式反映心灵。
无论是形式的直接参与者，还是借鉴者，艺术的价值回归于人而显现！艺术具备对人的心灵感动净化的作用，而艺术教育对于个人，对于社会都必将起到积极的作用，特别是对于和谐社会的构建。
学艺术的孩子励志短句？
学艺术的孩子励志短句:祝愿孩子们今后带着对艺术的热爱，插上创意的翅膀，继续在艺术的天空里展翅高翔，绘出绚丽多彩的明天！
1. 咬紧牙关，不断努力，追求学习艺术的问道之路。
2. 勤学苦练，勇往直前，把学习艺术作为必由之路。
3. 付出当今，赢取未来，勇担学习艺术的不凡使命。
4. 仰望星空，砥砺前行，实现学习艺术的梦想。
5. 品读优秀的艺术著作，把握艺术的重要性。
6. 热爱生活，不断创新，练就高超的艺术才华。
把生活艺术化，还是把艺术生活化？
幻想是逃避现实，是反抗现实，亦是创造现实。无论是逃避或反抗或创造，总得付代价。 幻想须从现实出发，现实要受幻想影响，两者不能独立。 因为总得付代价，故必需要牺牲：不是为了幻想牺牲现实，便是为了现实牺牲幻想。 因为两者不能独立，故或者是幻想把现实升华了变做新的现实，或者是现实把幻想抑灭了始终是平凡庸俗的人生。 彻底牺牲现实的结果是艺术，把幻想和现实融和得恰到好处亦是艺术；唯有彻底牺牲幻想的结果是一片空虚。 艺术是幻想的现实，是永恒不朽的现实，是千万人歌哭与共的现实。 恋爱足以孕育创造力，足以产生伟大的悲剧，足以吐出千古不散的芬芳；然而但丁、歌德之辈寥寥无几。 恋爱足以养成平凡性，足以造成苦恼的***：这样的人有如恒河沙数。
艺术来源于生活，缺高于生活。看如何去看待，有的人每天忙碌根本没时间去关注所谓艺术，我觉得艺术是一种奢侈，不是每个人都有欣赏它的能力。艺术又是一种平庸，每个人都有自己对艺术独特的眼光。所以，艺术无好坏。关键怎么去看待
艺术地生活和艺术生活化都很有必要。
林语堂旅美时写了一本书叫《艺术地生活》，他在本书中谈了庄子的淡泊，赞了陶渊明的闲适，诵了《归去来兮辞》，讲了《圣经》的故事，以及中国人如何品茗，如何行酒令，如何观山，如何玩水，如何看云，如何鉴石，如何养花和鸟、赏雪、听雨、吟风、弄月……
林语堂将中国人旷怀达观，陶情遣兴的生活方式，和浪漫高雅的东方情调皆诉笔下，向西方人娓娓道出了一个可供仿效的“完美生活的范本，快意人生的典型”，展现出诗样人生、才情人生、幽默人生、智慧人生的别样风情。
这种生活很艺术，但似乎脱离了生活。不过这种生活是中国人自古以来就追求的，很闲适很艺术。很难想象一个乱糟糟、紧张得像打仗的生活会给人什么样的生存质量。反之，我们在工作之余，力所能及地让生活闲适些、艺术些，不仅是生活品味的提高，也是对身心的缓冲。
闲暇时，把家收拾干净，泡杯茶、听听音乐，和来访的客人有一搭没一搭地聊聊天；和朋友小聚，喝杯酒，一起爬山或者短途旅行，这都能有效地提高生活和生命质量。艺术地生活，不是让我们像艺术家一样地生活，而是让我们有一颗闲适的心，有一颗可以随时感知愉悦的心。就像生活需要有仪式感，自己庄重起来，才能更好地去体验生活的美好，让有限的生命更加无限。
再说艺术生活化。都知道艺术来源于生活，所以有生命力的艺术一定是能引起大家共鸣的。一名优秀的艺术家，他的人生体验一定是丰富甚至是坎坷的。缺乏生活的人，无法创作出优秀的作品。
所以艺术必须是生活化的，大众化的，曲高则和寡。也可以说，艺术是艺术家对生活的提炼和总结，艺术家必须深入生活、感悟生活才能有机会创作出生活化的艺术作品。
到此，以上就是小编对于艺术教育使命的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育使命的3点解答对大家有用。
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