幼儿教育心算,幼儿心算教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育心算的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育心算的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿心算方法？
2. 幼儿心算入门？
3. 儿童心算入门教程？
4. 咋教孩子心算？

幼儿心算方法？

儿童掌握了2、3和5的概念及含意，才有可能心算2＋3＝5，儿童数的概念的形成，一般有这样一个过程：口头唱数、实物点数和说出总数。只有当幼儿口数数词与实物数量统一了，这才算初步理解数的实际意义，掌握数的概念。一般的3～4岁孩子掌握到“5”，4～5岁掌握到“10”，5～6岁掌握到“20”。父母着急，硬教孩子用心算，不许孩子摆弄手指是违背客观规律的。当然这过程掌握快慢在每个孩子身上表现不同，对掌握稍慢些的孩子，父母也不要责怪，倘若批评多了，反倒会使孩子把数数和挨骂的痛苦联系在一起，时间长了，就可能厌恶学数数或惧怕学数学。做父母的要按客观规律，帮助孩子早日学会心算。　　

1、用多种多样的实物，教他掌握概念。如在桌上放一堆扣子或别的东西，先给孩子一个，问他：“你有几个？”孩子回答“我有一个”。再给一个再问……边数边移动实物，实物和数字一对一地对应教他。

2、由用实物计算逐步过渡到运用画有实物的图片进行计算。进一步过渡到运用画有几何形体的图片进行计算。在这过程中要逐步教会幼儿列算式，使幼儿能透彻理解数字语言。

3、家长可以脱离实物与图片口述简单的加减法应用题让幼儿进行计算，逐步过渡到口述单用数字表示的加减法计算题如3＋2＝？，引导幼儿学会心算。

幼儿心算入门？

心算入门首先要注重培养孩子快速计算的能力，平时教学在孩子理解数的概念之上，相应的让孩子们背一背乘法口诀，当然乘法口诀的层次也要对应孩子对数的理解程度。

步骤/方式二

其次要注重培养孩子理解数学，比如什么是数学，数是一个什么概念，数于数之间是怎么运算的，为什么这样运算，运算机理是怎么样的，总之不能让学生学个不明不白。

儿童心算入门教程？

儿童初学心算，先让儿童认识***数字，再让孩子认识加法和减法的区别。然后算数时把大数记心里，加法时就把记心里大的数往上数要加的数，减法就把大的数记心里，减法时把记在心里的数往后退要减的数。

心算入门首先要注重培养孩子快速计算的能力，平时教学在孩子理解数的概念之上，相应的让孩子们背一背乘法口诀，当然乘法口诀的层次也要对应孩子对数的理解程度。

步骤/方式二

其次要注重培养孩子理解数学，比如什么是数学，数是一个什么概念，数于数之间是怎么运算的，为什么这样运算，运算机理是怎么样的，总之不能让学生学个不明不白。

步骤/方式三

最后要培养孩子的细心程度，尤其是对于一些复杂信息的计算，平时必须要多多加以训练，其既能发散学生的思维，并是学生逆向思维得以发展。

咋教孩子心算？

1、对数获得一般的表象和初步理解。孩子从感知事物发展到数概念萌芽，开始产生数的概念。

　　2、运用各种实物来完成活动阶段，在这一阶段，孩子可以运用实物完成数数和计算活动。

　　3、口算阶段。计数或运算时，开始脱离实物，只北出声言语来对肺子里留下的表象进行综合分析和运算。即孩子在计数或运算时，有外部语言参与活动，如孩子边说边算，一边口里念叨着，一边在脑子里进行计算。

　　4、心算阶段，此阶段孩子在进行计数和运算时，可以完全离开实物，也无出声语言，只靠内部语言在脑子里完成计数或运算。

　　5、运算过程简约化。在这一阶段，孩子进行计数或运算时，钾力活动的各个阶段逐步简化，省去某些阶段，对己经掌握的知识能够融会惯通。表现为计数或运算时，速度既快又准确，智力活动产生飞跃，

　　在孩子的学习过程中注意让孩子学会进行智力活动，对十该子学习能力的培养是很一个重要的方面，智力活动能力越高，孩子的智商也会越高。许多著名的科学家都是从幼年时其智力活动就显示出明显高于他的同龄人。如著名的德国数学家高斯就是一个非常典型的例子。

　　在高斯10岁的时候，有一次老师给学生出了一道趁：

　　求1+2+3……+98+99+100的和等于多少？

　　老师刚念完题目，当其他同学还在，+2，3，3+3二6，6十4，10地挨个相加时，高斯就己经在自己的小石板上写山了答案：5050，高斯的简便算法是：1+100，2+99，3+98每一对的和都是101，丙100以内这样的数共有50对，101x50—5050，

　　这个例子也说明，高斯在做这道理目时，其智力活动己经达到了很高的阶段。

到此，以上就是小编对于幼儿教育心算的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育心算的4点解答对大家有用。