唐朝教育思想,唐朝教育思想家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐朝教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍唐朝教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 唐代教育分为哪两种？
2. 为什么教育制度完善于唐代？
3. 宋代的教育吸取了唐代什么内容？
4. 古代教育宗教性体现？

唐代教育分为哪两种？

唐代的教育，总体上可以分为官学和私学两大类 其中官学又包括中央官学和地方官学，中央官学的主要机构是国子监、弘文馆和崇文馆。地方教育机构主要是府、州、县学。

所谓官学，就是由***出资兴办的学校，***掏钱，***办学。而私学，则是由私人集资兴办的学校。在唐朝两种教育体制中，官学占有很大比重。

私学种类也很多，有成人教育、童蒙教育和家庭教育等不同类型。成人教育通常由著名学者开馆招生，童蒙教育和家庭教育则在私塾进行。

为什么教育制度完善于唐代？

1.中央官学

唐代从中央到地方形成了相当完备的官学教育体系，中央官学是隋唐封建教育的主干，隋唐封建教育兴旺发达的标志。中国古代学校制度完备于唐朝。

唐代中央官学包括儒学与专门学校两类，国子监管理的“六学一馆”成了中央官学的主干，“六学一馆”指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学和广文馆，由国子监管理。另外的学校是中央的一些事业和行政事务部门结合自己的需要所办，归其管理。其中门下省的弘文馆和东宫的崇文馆为收藏书籍、校理书籍和研究教授儒家经典的三位一体的场所。总的来说，唐代中央官学较为发达，种类繁多，人数众多，等级森严，学习内容丰富，远远超过以往任何一个朝代。

2. 地方官学

唐代的地方官学也有比较完备的制度。实行州县二级制，类型有三种：经学、医学、崇玄学，由地方***之行政长官长史负责，包括主持考试。唐代的地方官学也很发达， 州县的学生大多是庶民子弟，学生毕业后，可升入中央四门学，或者直接参加科举考试， 或者做地方官吏。

宋代的教育吸取了唐代什么内容？

宋代的教育体系在很大程度上吸取了唐代的教育内容和传统。以下是一些宋代教育吸取唐代内容的方面：

继承儒家思想：唐代儒家思想在宋代仍然是教育的核心。宋代继续重视经典文化的学习和传承，儒家经典如《论语》、《大学》、《中庸》等仍然是教育的基础教材。这也反映了儒家思想在宋代教育体系中的持续影响。

兴起的程朱理学：唐代后期至宋代，程朱理学逐渐兴起并影响了教育。程朱理学强调实践与知识的结合，注重实际经验和日常生活中的道德实践，对宋代的教育产生了深远的影响。

发展科举制度：虽然科举制度在唐代已经存在，但在宋代达到了顶峰。宋代的科举考试在形式和内容上有所变化，但整体上仍然继承了唐代科举制度的基本框架。科举制度对于培养官僚阶层、推崇儒学以及选拔人才等方面起到了重要的作用。

传统文化传承：宋代的教育注重传统文化的传承，包括音乐、书法、绘画、诗词等。唐代以来发展起来的文化艺术形式得以继承和发扬，成为教育内容中的重要组成部分。

古代教育宗教性体现？

一，学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。在封建中国，学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略，培养能够维护和巩固封建统治的官吏。在欧洲封建时代，世俗封建教育主要是培养能够忠于世俗封建主的“骑士”，而僧侣封建教育主要是培养能够忠于教权的“教士”或“牧师”。欧洲封建社会的学校教育基本上是由教会来控制。

第二，学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性。教育的等级性就是指在封建统治阶级内部，不同官职出身的人的子弟接受不同等级的教育。如在我国唐朝的官学体系中，设有“六学二馆”，即弘文馆、崇文馆、国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。教育的宗教性主要是欧洲封建教育而言的，教育的宗教性体现了教育的阶级性。

第三，教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。在中国，封建学校教育的主要内容就是“四书五经”等儒家经典以及根据这些经典所编撰的一些启蒙读物，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《女儿经》等。在西方，其主要内容就是宗教教义及与之相产的内容，如《圣经》，教父著作，经院哲学家的著作，各种祈祷书、赞美诗、圣诗等。不过，也存在着一些少量的科技教育的内容。例如中国增加一些算学、天文学、医学等方面的内容。到了唐代，各地建立起一些专科性学校，同时在一些中央部门，如太医署、太仆寺、司天台等，也设科招生，培养一些专门人才，达到一定的规模，这在世界范围内也是最早的。

第四，教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。机械记忆、背诵、体罚是常用的教育教学及管理措施，与此同时，教育者们也非常强调个人的体会和自觉践行。

第五，形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。中国在汉代就建立了从中央到地方的官学体系，还有私学系统，私学不仅有启蒙教育，而且还有高等教育。在官学和私学之外，还有书院和社学。在中世纪的欧洲，教会也创办了大量的、各种层次和类型的的学校，如教区学校、主教学校、修道院学校以及教会大学。在这一时期，出现的专门论述教育问题的文章和专著有：我国的《学记》、颜之推的《颜氏家训》、韩愈的《师说》和《进学解》、程端礼的《程氏家塾[_a***_]分年日程》和黄宗羲的《学校》等等。西方的杰罗姆的《致莱塔的信》、本笃的《本笃规程》、伊西多的《辞源》等。

到此，以上就是小编对于唐朝教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐朝教育思想的4点解答对大家有用。