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个别化教育方案***取一对一的教学形式，根据学生的个体性和差异性进行因材施教。包括课内辅导和课外辅导。
切实加强办公室主流文化建设，努力克服消极、散漫、应付的负面文化影响，营造一个讲大局、讲团结、讲奉献、讲进步，求同存异，积极向上的校园文化氛围，注意挖掘本校教师先进事迹，并树立学校典型，积极向上级部门推荐，使师德教育校本化。
教学法：情境、游戏、直接教学、工作分析等方法、小步子、多重复等。
教育特殊孩子应做到：提供学习的机会；避免过度保护或过度要求；逐步渐进、坚持忍耐、具体明确；不打不骂、不恐吓、多鼓励。信心——对自己有信心，愿意、能够接受、教化这群特殊的小弟兄。
个别化教育的内容都有哪些呢?
1、个别化教育方案***取一对一的教学形式，根据学生的个体性和差异性进行因材施教。包括课内辅导和课外辅导。
2、个别化教育原则有：平等对话原则、换位思考原则、错误保密原则、先扬后抑原则。
3、内容如下：上街安全教育。教育小儿遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道，和大人一起上街父母要带好孩子，指点孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。
随班就读学生个别化教育***
加强教师培训 教师是随班就读工作的关键因素，他们需要具备特殊教育专业知识和技能，以及处理突***况的能力。因此，要加强教师培训，提高他们的专业素养和技能水平。
随班就读个别化教学***范文(一) 对随班就读个别化教学***的制订作了相关规定。这从教学的层面提供了一定的借鉴。 随班就读个别化教学***的内容 随班就读个别化教学***的内容，应包括学生情况、教学目标、教学 措施 三个部分。
随班就读个别化教育***是根据随班就读学生的具体情况而制定的教育方案，包括教育目标、教学内容、教学方法、教学进度等。学科内容是其中的重要组成部分，因为学生在学校主要就是通过学科学习来获取知识和技能。
梁溪区给每一位随班就读学生都建立了专项档案－以此为基础－***教师、巡回指导教师与其任课教师、家长一起制定个别化教育方案）***。
主要是教育的对象不同，相比之下，特教班更在意的是一对一，而随班更在意一对多。而其目标是大致相同的。
（1）坚持选用热爱残疾儿童，有高度的社会责任感和社会主义人道主义精神，业务水平较高，能够胜任个别化教学的教师，担任随班就读教师。
特殊教育班主任工作***优秀模板三篇
特殊教育班主任工作***1 在不知不觉中已经又是新的一年了，在这个学期里，我接手了二年级的班主任，看着孩子们一张张天真的笑脸，心里有不少欣慰。
特殊教育班主任工作***1 形势分析： 这个班有35个孩子，包括20个男孩和15个女孩。经过上学期的学习和教育，这个班的孩子在各方面都取得了很大的进步。我们班大多数孩子都能安静地学习，有良好的学习习惯。
班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。 特殊教育教师工作***模板 班况分析 本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。
下面是我和大家分享的特殊教育教师个人工作***三篇，提供参考，欢迎你的参阅。
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