特殊教育层次,特殊教育层次划分

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育层次的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育层次的解答，让我们一起看看吧。

1. 从特殊教育的水平与层次来看可以划分为什么等五个层次？
2. 长春特殊教育学院有前途吗？
3. 教育的等级性和阶段性区分？
4. 2021年吉林省特殊教育学校有哪些？
5. 五年定向制师范生属于几加几模式？

从特殊教育的水平与层次来看可以划分为什么等五个层次？

从特殊教育的水平与层次来看可以划分为学前教育、基础教育、中等教育、高等教育的残疾人教育体系以及研究生教育五个层次。

特殊教育目前有:学前教育，九年义务教育（随班就读，送教上门，特教学校三种形式），职业高中，中等专业学校，高等专业学校五个层次。

长春特殊教育学院有前途吗？

很有前途。长春特殊教育学院是一所针对特殊人群建设的高等教育学院，学院于1987年建立，是教育局直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，国家“211工程”重点建设， 面向全国专门招收肢体残疾、盲、聋学生。在我国残疾人高等院校中，长春大学特殊教育学院是规模最大、层次最高、门类最全，建校历程最久，特殊教育特征最明显，最具有典型的代表意义的残疾人高等教育学府。

教育的等级性和阶段性区分？

从概念上来看，等级的概念则偏重于政治与法律地位;阶级的概念偏重于人在社会中的经济地位。

从内容上来看，等级性是强***育层次上的区别。阶段性是强调两个阶级之间的对立。

从本质上来看，等级性应该是效力级别，指的是规范性文件的效力层次。比如，国家发布的高于省部级，省部级的高于地市级;阶段性指的是在有阶级的社会里人的思想意识所必然具有的阶级特性，这种特性是由人的阶级地位决定的，反映着本阶级的特殊利益和要求。

在阶级社会里，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。

从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 阶级更体现出文明的进步性。

2021年吉林省特殊教育学校有哪些？

吉林特殊教育实验学校（原吉林市聋哑学校）一校三牌，即吉林特殊教育中等职业技术学校（原吉林市残疾人职业技术学校）、吉林聋人高级中学。

始建于1949年4月，1996年5月挂牌成立吉林市残疾人职业技术学校，2002年10月成立吉林市聋人高级中学。

学校在几代特教人的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，坚持“为聋生一生发展负责”办学理念，全面实施素质教育，实现了吉林市聋哑学校的快速发展，办学规模不断扩大，办学质量不断提升，办学效益不断提高。

学校从原来的基础教育，发展成为今天的集学前听力语言康复教育、聋生九年义务教育、聋生职业教育和聋生高中教育为一体的多层次、综合型的听力障碍学生教育体系。

目前，在校学生292人，全部为聋生，23个教学班。

近几年，每年有25名左右聋生升入高校，是全国办学规模最大、办学层次最全、教学质量最高、社会影响较大的聋校之一。

由于学校办学质量高，职业教育、高中教育阶段吸引了来自全国18个省（自治区）54个市的有听力障碍的学生不远万里来我校求学。

五年定向制师范生属于几加几模式？

1.五年制师范属于国家五年高职的培养方式之一，五年高职就是高等职业技术学校，俗称五年大专，是初中毕业生上大学的最快捷径、我国高等教育重要组成部分。

2.即前3年中专学习中专文化知识，后2年大专学习大学专业[_a***_]知识，五年毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认、普通高等学校统招的大学专科文凭。

到此，以上就是小编对于特殊教育层次的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育层次的5点解答对大家有用。