幼儿教育新论,幼儿教育新论是谁的著作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育新论的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育新论的解答，让我们一起看看吧。

1. 道德教育新论一书中提出了什么观点？
2. 什么叫揠苗助长？

道德教育新论一书中提出了什么观点？

 《道德教育新论》一书提出了以下观点：

1. 道德教育的重要性：道德教育在面对个人和社会问题时具有独特的魅力，因为它关注的是人，而不是物；它面对的是一个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人；它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。道德教育彰显的是人的向善之心，展示的是人对美好生活的向往和追求。

2. 生活德育论：鲁洁教授提出了生活德育论，认为生活的过程就是道德学习的过程。学校生活的德性决定了学生本身的德性，对学生品德成长来说，更重要的是学校生活的质量。因此，学校应该让学生过一种有意义的生活来进行德育，而不要过于追求形式。

3. 社会学习理论：德育过程中的观察学习、直接学习和模仿学习是行为形成的重要途径。个体行为的变化是由内在因素和环境因素相互作用所决定的。因此，在道德教育中，教师应关注学生的社会环境，引导学生观察和学习他人的道德行为，以促进学生的道德成长。

4. 德育创新与拓展：书中提倡德育创新，强***师应加强自身的文化修养和思想品德修养，成为学生的表率。同时，德育应从过于形式化的活动中解脱出来，关注学生的内心需求，注重培养学生的道德情感、道德认知和道德行为。

5. 德育过程理论：道德教育是一个复杂的心理过程，包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。教育者应关注学生的个体差异，***用多种方法和手段，引导学生逐步形成正确的道德观念和行为。

6. 德育评价：教师的道德教育评价应从单一的分数评价转向综合素质评价，关注学生的道德、美育、体育等多方面的发展，以符合时代的发展和需求。

总之，《道德教育新论》一书从理论和实践两方面系统地探讨了道德教育的各个方面，为推动我国道德教育改革和发展提供了有益的启示。

什么叫揠苗助长？

揠苗助长是一个成语，意思是做事急躁，希望事情快速取得成功或成长，过分地干扰或促进发展，反而会适得其反。

该成语的来源是出自《列子·汤问》的一篇寓言故事，故事中有人为了让稻子生长得更快，不断地揉搓稻子、加快浇水等，结果反而导致稻子不长反枯萎。

揠苗助长的思想过度干涉自然的发展，在许多领域都有表现。

例如，在教育中，家长过度希望孩子快速成长，结果会适得其反，影响孩子的自我发展；在经济中，企业过分追求利润短期最大化，不分青红皂白地进行投资和扩张，有时会导致企业的失败。

因此，遵循自然规律，耐心等待和努力奋斗，才是稳妥的发展方式。

揠苗助长是一个成语，意思是急于求成，过早地干预或加快事物的发展，反而会适得其反，导致事情不如预期。它的典故源于古代农民插秧时，有人为了让稻苗更快地长高，就用手把苗拉长，结果却使苗变得虚弱，最终收成不好。因此，揠苗助长就成了一个贬义词，用来形容那些急功近利、缺乏耐心和长远眼光的人。

揠苗助长是一个成语，比喻为急于求成，反而坏了事，这个成语典故的具体内容如下：

有一个人种水稻。他把秧苗插了下去，今天看看，秧苗没长高，明天看看，秧苗还是没长高。这个人着急起来，他想:“让我把秧苗拔高一点儿吧。"主意打定，他就动起手来。

秧苗多得数不清，拔一遍得花多少工夫呀，累得他腰也直不起来了。他回到家里，喘着气对家里人说:“累死我了，累死我了。今天我总算帮秧苗长高一点儿了。"他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里去一看，秧苗全都枯死了。

“揠苗助长”就是从这个故事来的。有人为了急于要把一件事情办好，可是***用了违背事理的方法，结果把事情弄糟了，可以说他是“揠苗助长”。

到此，以上就是小编对于幼儿教育新论的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育新论的2点解答对大家有用。