大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育的艺术美的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育的艺术美的解答，让我们一起看看吧。
什么是教育？教育为了什么？
“什么是教育?教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚的行动”，“我们可以断言教育不是像有些人所说的，他们可以把知识装进空无所有的心灵里，仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里”，教育乃是“心灵的转向”。
(2)夸美纽斯：“我们已经知道，知识、德行与虔信的***是天生在我们身上的，但是实际的知识、德行与虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷、从教育、从行动中取得的。……实际上，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。”
(3)福禄贝尔：“人的教育就是激发和教导作为一种自我觉醒中的、具有思想和理智的生物的人有意识地和自觉地、完美无缺地表现内在的法则，即上帝精神，并指明达到这一目的的途径和手段。”“教育的目的是表现忠于天职的、纯洁的、完美无缺的，因而也是神圣的生活。”
(4)裴斯泰洛齐：“人的全部教育就是促进自然天性遵循它固有的方式发展的艺术。”“教育意味着完整的人的发展。”
教育是，是以促进人类的发展，社会的进步为目的，以传授知识，经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承和催化活动，是承载过去和未来的中介。教育对于一个人的成长走着至关重要的作用，教育能奠定为人们未来的幸福生活。所以教育对于个人一生的成败最为关键，教育能获取知识，知识能改变命运，对于民族，国家来说，教育成就未来。
怎样理解教学既是科学又是艺术？
其实用教育更好解释些。“教”是靠科学，教的内容也是科学。“育”就是一门艺术了。如何发掘学习的美，学习的乐趣，如何将枯燥乏味的学习变得妙趣横生，如何从诗词歌赋中发现身边的美，如何从科学规律里体会出人生的道。这些将简***凡的事物赋予灵魂的过程应该称得上艺术吧。
中国艺术教育标准是什么？
艺术教育国家标准是站在国家的高度、在全国范围内制定和实施艺术课程的主要依据和参照标准，是国家艺术教育发展战略和意图的具体体现，对于艺术教育的有效开展和持续发展具有着基础和决定性意义。
当前我国可作教学依据的是《义务教育艺术课程标准（2011年版）》。其中虽然对其课程理念和内容设计、要求标准等做了阐述，但是没有对艺术学科在整个教育体系中的位置予以明确，没有将艺术课程提升到国家实施层面，更没有相关法规、规定予以指导和实施，教学标准、效果评估等较为宏观，缺乏一定的实施细则，影响了系统性、可操作性。
首先，要认识我国艺术教育的根本是“立德树人，以美育人”。学生打好文化课基础，对于坚持和弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，乐学会学，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人十分重要。
其次，要理解学艺术的目标不仅仅是掌握一门专业技能，更重要的是通过学习，提高自己认识美、创造美、交流美的能力，从而达到陶冶心灵、培养情怀、享受人生的终极目标。从社会发展来说，美育是中华文明重要的精神内涵，是创造高品质幸福生活、实现中华民族伟大复兴的重要基础。从个人角度来看，学会自我教育，学会自我***、休闲，是一生幸福的保障，也是良好心理和高尚品德的催化剂。这对于社会转型期的人们缓解心理焦虑和压力，尤其有特殊的意义。
到此，[_a***_]就是小编对于教育的艺术美的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育的艺术美的3点解答对大家有用。
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