特殊教育衔接,特殊教育幼小衔接

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育衔接的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育衔接的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述社区在幼儿园教育中的作用？
2. 学前儿童的有意注意是在成人的要求和教育下逐渐发展的？
3. 教育法2021学籍管理法？
4. 中外学前教育的优势与不足？

简述社区在幼儿园教育中的作用？

社区可以在幼儿园教育中起到提供社会***的作用，为更多幼儿提供受教育机会;其次，社区可以让幼儿园从封闭走向开放,注重家庭教育、机构教育与社区中多种教育。社区可以扩大幼儿园教育的社会职能。

(1)社区环境的教育性

幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。因此，幼儿园教育要扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化。

(2)社区***对幼儿园教育的意义

社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。不仅幼儿教育事业的发展需要广泛动员社会各方面的力量，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。

(3)社区文化对幼儿园教育的意义

社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵***，影响着幼儿园教育。一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也都不错，社区的影响无疑是一个重要因素。

学前儿童的有意注意是在成人的要求和教育下逐渐发展的？

这个时候的孩子特别喜欢熟悉的人摸摸他，亲亲他。有时拍拍他的肩膀，他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段，孩子需要得到鼓励的。家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如:

①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发，改革教育内容和教育、教学方法，培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

教育法2021学籍管理法？

中小学生学籍管理办法

第一章 总则

　　第一条 为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等有关法律，制订本办法。

　　第二条 本办法适用于我国所有由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、工读[_a***_]（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。

　　第三条 学生学籍管理***用信息化方式，实行分级负责、省级统筹、属地管理、学校实施的管理体制。

中外学前教育的优势与不足？

中外学前教育学的优势与不足

国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

到此，以上就是小编对于特殊教育衔接的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育衔接的4点解答对大家有用。