大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐宋教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍唐宋教育思想的解答，让我们一起看看吧。
宋代教育思想与唐代相比，有哪些进步与落后之处？
宋代教育思想与唐代相比，在某些方面呈现出进步的趋势，同时在某些方面也存在一定的落后。以下是一些具体的比较：
进步之处：
1. 教育体系的完善：宋代官学体系得到了进一步的完善，包括中央的太学和地方学校系统。相比唐代，宋代的入学资格限制放宽，更多贫寒子弟有机会接受教育。
2. 书院教育的兴盛：宋代书院教育得到了蓬勃发展，书院成为重要的民间教育组织，与官方教育形成互补，促进了学术的繁荣和思想的交流。
3. 儒家思想的传承与发展：宋代儒家思想达到一个新的高峰，尤其是理学的形成和发展，对后世影响深远。宋代的儒家教育更加强调实用性，注重将儒家思想与现实生活相结合。
4. 科举制度的发展：宋代科举制度进一步完善，考试内容更加注重考查学生的实际能力和对儒家经典的理解，促进了教育的质量和学术的进步。
落后之处：
1. 女性教育限制：尽管宋代女性教育有所进步，但整体上女性受教育的机会和程度仍然有限，社会对女性教育的重视程度不如男性。
2. 教育普及率低：尽管宋代教育有所发展，但整体的教育普及率仍然较低，尤其是农村和偏远地区，教育***较为匮乏。
3. 学术思想的限制：宋代虽然学术思想繁荣，但在某些时期，官方对学术的管控较为严格，对一些学派的思想进行了限制，如对佛教和道教的打压，这在一定程度上限制了学术的多元发展。
概述唐宋古文运动的指导思想？
唐宋时期的文学革新运动，其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，提倡古文。
所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,不适于用。西魏苏绰曾仿《尚书》作《大诰》,提倡商、周古文以改革文体，未有成效。隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。唐初文坛，骈文仍占主要地位。唐太宗为文也尚浮华。史学家刘知几曾在《史通》中提出“言必近真”、“不尚雕彩”的主张；王勃提议改革文弊，但他们自己的作品，仍用骈体；陈子昂也揭橥复古的旗帜。唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并用散体作文，成为古文运动的先驱。韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品，当时有一批学生或追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个新的阶段。韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表。他们倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。唐宋时期为什么要重建儒家的核心价值观？
唐之前是隋，时间比较短。隋之前是南北朝，再之前是两晋。两晋南北朝时期，少数民族对汉民族发起挑战，汉族处于向下的趋势。隋唐时期，边患始终存在。
宋之前是五代，汉民族***更迭频繁(南方的十国不是主体，不占主流)，战乱频仍。五代的后晋时，燕云十六州就被石敬瑭献给了契丹。宋朝一直没有收回。靖康之变后，南宋偏安南方。两宋对北方的辽金始终总体处于防御和屈辱的地位。
因此，作为文化载体的儒学，当然要回答这些问题。但儒学早就有了，那就只能重构了。梳理一下，回答现实问题，与时俱进，继续发展。
到此，以上就是小编对于唐宋教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐宋教育思想的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
