特殊教育333,特殊教育333教育综合

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育333的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育333的解答，让我们一起看看吧。

1. 重庆师范大学333教育综合是全国统考吗？
2. 333是全国统一出题吗？
3. 333教育学的研究方法？
4. 教育学311和331有什么区别？

重庆师范大学333教育综合是全国统考吗？

不是的

特殊教育333是教育学专硕的一个专业,专硕都是自命题的,没有统考的说法。

有的学校是参考全国333大纲出题的,有学校有自己出题范围的。

重庆师范大学333的参考书和全国333的差不多,可以参考全国333学习。

333是全国统一出题吗？

333教育综合

是全国统考。

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

333教育综合的考查目标：

1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

不是全国统一出题
因为333不是一个由中国教育部门或其他教育部门组织的全国同步考试，而可能是某个机构或团体的自主招生考试或选拔考试。
内容延伸：在中国，全国统一出题的考试有很多，比如高考、研究生考试、教师招聘考试等等。
这些考试由***部门组织，题目和标准也都是统一的。
而其他的考试，如TOEFL、GRE、IELTS等则是由国际性组织出题并进行考试，各个地区所考试的内容和难易程度也可能有所不同。

是

成人高考入学考试的题目都是全国统一的，除了特殊科目，比如俄语、日语等是由各省自行命题外，其他各个层次的考试试卷都是统一命题，并且考试时间也都是统一的。但试题是否统一与试卷难度并不成正比，考虑到成考对象多是脱离学校一定时间的工作人员，试题难度并不会太大，并且也不会超出考试大纲和教材。因此，考生只要按照考试大纲好好复习一下教材知识，尤其是各章节的重点内容，考试成绩也不会太差。

333教育学的研究方法？

1. 理论方法

理论方法是从理论上对教育问题的性质和相互关系进行分析、综合、抽象概括，以

发现其内在规律和一般性结论，主要包括归纳、演绎、类比和分类、比较、分析、综合、概括等。

2. 历史研究方法

历史研究方法涉及对过去发生***的了解和解释，包括文献法和内容分析法。文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实的科学认识的方法。内容分析法是通过对文献的定量分析、统计描述来实现对事物的科学认识。

教育学311和331有什么区别？

一、培养方式不同

1、311教育综合属于学术型研究生，主要培养学术研究型人才；

2、而333教育学综合属于专业型研究生，主要培养实践型人才。

二、考试方式不同

1、311教育综合***用统考和自主命题并存的考试方式；

教育学硕士是311，教育硕士是333，两者区别如下：

1.考试科目有区别

教育学硕士公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一。专业课考察内容为311《教育学专业基础综合》，满分300分，考试时间3个小时。

教育硕士的英语大多考察英语二，专业课分为两门：333《教育综合》国家给定考试大纲，各学校自主命题，满分150分，考试时间3个小时；另一门为相关专业课内容，比如学科教学（语文）考察的是语文教学法或者语文基础知识综合，满分150分，考试时间3个小时。

2.专业方向有区别

教育学研究生（学术型）：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育管理学等。

全日制教育硕士（专业硕士）：学科教学（包含若干方向，如语文、[_a***_]、英语、历史、地理、生物、音乐等等）、学前教育、小学教育、心理健康教育以及与教育应用紧密联系的相关专业。

3.未来就业有区别

教育学研究生（学术型）一般就业于研究型大学、教研所、研究型教师、出版社或报社等岗位。

全日制教育硕士（专业硕士）可选择在高校和中专做教师，或者担任行政、辅导员，中小学管理人员或教师。

到此，以上就是小编对于特殊教育333的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育333的4点解答对大家有用。