中英教育思想,中英教育思想差异

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中英教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中英教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么傅雷家书是中英混译的？
2. 中，英两国近代化历程有何不同？
3. 发达国家的教育是怎样的？

为什么傅雷家书是中英混译的？

傅雷作为翻译官虽然主要翻译法国文学，但也有设计英国的作品，所以英语不错。而长子傅聪是华裔英国钢琴家，常年在国外留学，后去英国并加入英国国籍。所以家书中常出现英文也很正常。

傅雷家书是中英混译的主要原因是傅雷夫妇的文化背景和生活经历。傅雷夫妇在中国长大，接受了中国传统文化的熏陶，同时也深受西方文化的影响。

他们在英国学习和生活多年后，英文和中文都能够熟练运用，因此在写信时，他们会用中英两种语言来表达自己的思想和感悟。

此外，他们还将中文信件翻译成英文，以便英语读者能够更好地理解中国文化和思想。因此，傅雷家书成为了一部融合中西文化的经典，具有重要的文化和历史价值。

中，英两国近代化历程有何不同？

不同：

英国近代化的历程首先是思想层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革，而中国近代的历程却是正好相反的，由学习器物到学习制度，最后到学习思想。

启示：

历史的发展是艰难曲折的，不是一蹴而就的；任何国家的发展都要立足本国国情，选择符合本国国情的道路或方式。

发达国家的教育是怎样的？

谢邀，这个问题我就粗略的回答一下，发达国家的教育模式是素质教育，相比较应试教育而言，这种教育模式更具有灵活性，创新性，有活力，我们国家在基础教育上做的挺好，学生的知识储备很扎实，应试能力比较突出。但是缺乏思辨精神，创新能力，动手实践能力，这也是应试教育下的一块短板吧！

欧美国家由于受启蒙运动思想的影响，提倡个人自由主义与创新意识，发展个人素质也就成为发达国家素质教育的重点培养目标，所以相比较而言，西方发达国家更看重学生的综合能力，而我国比较看重学习成绩。

举例说明，中英之间曾有一次交换师生教育体验活动，中国学生的数学成绩那是没得说，英国方面想要学习中国基础教育的培养模式，于是双方交换师生，中国老师在英国教授数学，却四处碰壁，英国学生上课自由松散，毫无纪律性可言，更有甚者当堂质问中国老师二次函数在生活中有多大的实用价值，他们的批判性思维可见一斑。中国老师的中国式授课节奏与模式让他们无法接受，而此时英国教师惊讶地发现中国学生的数学水平出乎意料的高，相比较之下超出英国同龄同届的学生水平。这也反映出中国的基础教育做的确实到位。

发达国家重视学生的个性，提倡以人为本的人本教育，认为教育要与社会，实际生活相衔接。而且注重动手实践能力的培养，鼓励学生拥有思辨精神，勇敢地去质疑某些理论，敢于提出问题，解决问题。英美国家的学生有相当一部分的计算能力有限，需要借助计算器或计算机，用他们的话来说，“有计算器为什么要自己计算?”。典型的西式思维。

经济基础决定上层建筑，发展阶段不同，经济实力与综合国力的差距，人民生活水平的差异，东西方文化的差异，都造就了东西方教育模式的不同，不过我相信随着中国综合国力的提高，教育理念的逐渐改变，这种差异会逐渐缩小。

发达国家的教育更注重学生的自身创新能力。

发达国家比我国的“考分”教育，更注重学生的参于性，思考性。老师提出问题学生可以畅想所谈。

其二，发达国家培养孩子的独立性，从小让孩子养成独立思考，独立动手。相比之下，我国的孩子，背后站着一群帮手，饭来张口，衣来伸手。

其三，发达国家对孩子的兴趣爱好，不会强加管理。而我国却是父母的爱好强加孩子身上。每一个孩子都有良好的天性。

总的来说，发达国家更多的启发孩子，让他们在成长中发现自己，完善自己。更多的不是强加于孩子对学习的负担。正如马云说“中国的教，是非常出色的，考试高分不在话下，可育，却是失败的，孩子除了知道考高分，却在生活中是一个低能儿。

结合发达国家的教育方式，让我国的教育真正做到教书育人！这才是我们学习借鉴的真谛

到此，以上就是小编对于中英教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于中英教育思想的3点解答对大家有用。