学前教育儿童共育思想（学前教育发展共同体）

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本文目录一览：

• 1、为什么说儿童公育思想是近现代中国学前教育史的主流思想?
• 2、论述儿童公育思想对我国社会学前教育事业的发展有何意义?
• 3、康有为的学前公共教育思想是什么

为什么说儿童公育思想是近现代中国学前教育史的主流思想?

1、中国近代学前教育的思想成就主要包括以下几个方面：晚清教育改革者对学前教育的关注：晚清时期的教育改革者开始关注学前教育，认识到学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响。

2、说起中国近现代学前教育专业思想，最能想到的是陶行知以及陈鹤琴。而陶行知的生活教育符合我国当时的教育背景，也对我过现代教育有很多的启发。他的生活教育理论主要包括：生活及教育，社会及教育，教学做合一。

3、在上述情况下，中国近代思想家、资产阶级维新派的代表人物康有为，在批判和反对旧式封建家庭的黑暗和对儿童的不良影响的思想基础上，最早提出了幼儿教育的主张。

4、家庭教育。奴隶社会儿童的学前教育。家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然，夏代以后家庭的出现，教养子女责任落到父母身上。古代儿童教育无学前和学龄之分，学前儿童在家庭里接受教育，学前教育的基本形式是家庭教育。

5、他认为儿童不是通过语言和文字，而是通过经验并利用尚未成熟的器官进行学习的。他的这种教育思想成为传统教育和现代教育的分水岭，对后世学前教育思想的发展有极其重要的影响。

6、他的理想虽然是永进实现不了的空想，却反映了新 3/4页 兴资产阶级的要求，吸取了西方资产阶级教育思想的某些合理因素，对我国近代儿童公育思想的发展以及学前教育机构的产生都起了促进作用和奠基作用。

论述儿童公育思想对我国社会学前教育事业的发展有何意义?

1、论述颜之推家庭儿童教育的主张。论述王守仁关于儿童教育中的自然教育思想。

2、背景和原因：主要来自于康有为的大同理想，修身齐家治国平天下，天下大同，世界太平。第一步，小康社会，生活富裕，私塾教育足够。第二步，大同世界，天下为公，因此，教育思想必须公养公育，教育公平。

3、加快发展学前教育对于儿童的习惯养成、智力开发以及儿童身心健康发展具有重要的价值 根据人类发展的历史研究表明人类的智力发展、机能发展、身体形态等在儿童时期有着重要的意义。

4、学前教育的意义与价值如下：有助于促进幼儿的身体和心理健康发展。

5、由于社会由众多家庭组成，儿童的教育问题牵动着家庭，也牵动着整个社会，对国家经济发展和社会经济秩序的稳定有着重要的作用。

6、学前教育的重要意义人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。

康有为的学前公共教育思想是什么

1、康有为在1884年写的《礼运注》中，就提出了“***教养于公产而不恃私产”的儿童公育思想。

2、康有为在我国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公有思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。

3、公养、公教，或叫公养、公育，是康有为的理想教育制度。这个思想的提出，是建立在他的政治理想基础之上的，体现在《大同书》中。

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