大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育大课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育大课的解答，让我们一起看看吧。
8时，和8时45分指的是？
8时指的是早上时间08点00分00秒时间，或晚上时间08点00分00秒。8时45分是指早上时间8点过45分钟时间是早上08点45分00秒时间，或是晚上8点过了45分钟是晚上时间08点45分00秒时间。8时和8时45分是一天时间从零晨过了8个小时和8个小时零45分时间。(自创)
8时，是早晨8点正。
8时45分:是8点三刻/差15分9点。
8点和8点45说的是两个不同的时间，可写成8:0O和8:45。
八点是学生开始上上课的时间，正常情况下，学校都是八点开始上第一节课，8:45第一节下课，休息十分钟后开始，第二节课。大学则有些特殊，一般都是上大课，90分钟一节课，8点开始上课，要到9:3O下第一节课，中间休息20分钟。
疫情后的学校教育应该是怎样的？
疫情过后对学校影响还是比较大的。
第一对学生，学生不允许住校，禁止扎堆讲话，吃饭也是单独发放到教室，单独就餐！不允许住校的话，无形中增添了父母的烦恼，和社会的交通压力！而且学校失去了往日的活力，学生几乎都要在教室内活动，因为怕聚集性传染！而且学校仍然是一个非常危险的地方，只要要出现一个病例那么就是全校都要感染！
第二对教师的，增加教师的授课任务，因为寒假过长，导致学期变短，因此要增加授课量，除此以外教师每天还要做好防护工作，尤其是班主任，要每天检测学生体温，并消毒！工作量大大增加！
第三对家长的，对家长最大的影响那就每天要接送孩子上学，有些上班时间不允许的话，那就很麻烦，不得不还要请爷爷奶奶来负责接送，除此以外也增加家长们的担心，毕竟孩子免疫力比较低，在学校一旦发生感染，那还是很危险的。
最后，不管怎么样，学校既然决定开学那就说明已经做好万无一失的准备！毕竟学校是一个大群体！所以对于我们个人来说就是要坚守自己的岗位，对自己的岗位负责，相信党和国家，这次疫情我们一定会凯旋归来！
（1）只要开学了，首先学校要进行正常的教学活动，完成本学期的教学任务。这项任务是常规任务，是必须要完成的，不得打折扣，由于防疫受到的影响，进度肯定比正常的要慢，这就要求学校要利用周末时间来补，适当缩短暑***，尽可能不折不扣的完成本学期的教学任务。
（2）今年的恶性传染病百年不遇，抓紧时间对学生进行传染病相关知识的教育。重点要教育学生，在重大突发公共卫生***爆发时，我们每位公民应该做什么，不该做什么。从而使恶性传染病对整体影响降到最低。
（3）教育学生们，重大恶性传染病的爆发流行是有其自身的一套规律，人类在大自然面前必须遵循这一客观规律，否则，人类的行为就要受到自然规律的惩罚。
在云南省教育厅的部署下，高三和初三于2月23日开学。我们学校严格按照省教育厅及地方***部门的要求，于3月23日如期开学。本人承担了初三的教育教学任务，开学后我们学校是这样做的，分享如下:
开学前，学校制定科学的防疫方案和应急措施，做到预则立。召集教师培训疫情防范知识，安排教师具体工作，做到***有事做，事事有人做。校园内不留死角的每天两次消毒，学生座位拉开一定的距离。全方位多层次的严防死守，把不利于学校的因素阻挡在校门外。
开学当天，按照班级依次有序进入校园，要求学生带口罩，每位同学间隔距离一点五米，进入校园的同学必须测量体温，体温正常才能留校，家长及无关人员一律不得进入校园。学生进入教室后，由专业人员及班主任进行疫情防控的专题教育。
开学后，坚持每日零报告制度，大事小事及时报告。坚持师生体温上午、中午、下午每日三测，体温有异常的及时隔离。每个楼层安排教师监督学生佩戴口罩情况和聚众集中情况。
疫情期间 很多线下课程被迫转为线上，危机同时意味着机遇，通过线上操作，不少机构打开了思路，原线上教育板块受到冲击，疫情过后会重新洗牌，线上课程将不得不进一步精化 .
我觉得疫情过后学校的教育应本着学习文化知识的基础上，加强道德素质，强健心智发展，加强身体健康锻炼，强调德智体全面发展，从这次疫情来看，有受过高等教育的华人，回来后不按照国家规定的标准来隔离，用蛮横的态度违背法律规定，自以为是导致丢了年薪百万的饭碗，另有人嫌隔离期间的水和食物不符口味等等，这就是基本的道德修养，只注重物质，不注重精神的修养。以上两例属于心智不成熟，及道德标准问题。现在在校学生不太注意强身健体，整天坐在那里读书学习，导致没太多时间锻炼身体，要知道身体好是所有人的重中之重，如果没有了强健的体魄，一切皆为零。以上是我这次对疫情后的学校教育的一点建议。
有些教育机构把面授课改为录播课，学费按面授课收，合理吗？
不合理！
面授课和录播课教学方式差异很大，成本悬殊很大，效果不同，收费就应该有区别！这里，一些机构的录播课就是老师的独角戏，无视学生存在，千篇一律，而且没有提问互动，没有课堂检测，没有答疑解惑，没有课后作业，这样的录播课教学效果可想而知！收费岂能和线下课堂比肩！
完全不合理，首先成本都不一样！
坚决让机构适当退费！
首先录播课可以循环[_a***_]，一次录完，基本不在付出成本，所以按面授收费完全不合理。
其次，录播课代替不了面授课，我们在报班的时候，报面授课的目的是有互动、有同学和老师的监督和共勉。录播课是对着冷冰冰的电脑。
第三，这个完全是机构借此次疫情缩减成本的做法。对我们消费者完全无益。
所以针对疫情，可以要求机构开直播课，直播课可以和老师互动，而且不避免了疫情期间多人聚集的情况。待疫情稍缓，得到抑制后，要求机构回复面授课，这样合理。
视频授课，在非常时期***取的非常手段，目前不清楚是不是会被某些机构长期沿用，但对于教育机构将面授改为录播方式，价格不变谈一下个人看法。
1、选择面授的方式授课，是为了更为直观，交流更为顺畅，同时授课教师也可针对学生接受水平，答疑解惑，互动式教学也是接受知识最佳方法之一。
2、***录播教学，授课人较为死板，几乎照本学科，照着一些教案读、念，根据他们的理解去灌输一些思想，没有考虑受众人群，偶有互动***课，效果也欠佳。
3、有些人选择面授主要是选择的教学模式，现如今***用录播方式代替，还强调价格不变，什么强盗逻辑？如真有这样，应沟通客户是否接受，谈判接受条件，一节面授等于一节录播，不可取，应改为多节录播代价，既然谈判，就要站在双方相对公平的角度。
4、非常时期，教育机构为了更好的传授知识，这样的初衷是值得鼓励的，当然“无利不起早”，适当的收费是合理的，但要在你情我愿的基础上展开，而非强制。
到此，以上就是小编对于特殊教育大课的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育大课的3点解答对大家有用。
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