幼儿教育国情,幼儿园国情教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育国情的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育国情的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路？
2. 如何评价张宗麟关于幼教的民族性原则的主张？
3. 我国的幼儿教育一直坚持的两条腿走路原则是什么？
4. 关键期的教学启示？
5. 什么模式是我国大陆地区特殊儿童早期融合教育的主要模式？

简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路？

在社会主义改造时期，我国学前教育是依据“两条腿走路”方针，一条腿是***办园，另一条腿是社会力量办园。 “两条腿走路”的教育方针就是坚持多种形式的办学方针。实行以国家办学为主，并充分调动社队集体、厂矿企业等各方面办学的积极性，还要鼓励群众自筹经费办学。幼儿教育事业坚持“两条腿走路”的教育方针就是同时发展公、民办幼儿园。 “两条腿走路”的办学方针适合于我国国情，能够在较大程度上满足幼儿入学和接受高质量幼儿教育的要求，并较快地为社会主义建设事业培养人才

如何评价张宗麟关于幼教的民族性原则的主张？

注重和强调民族性。

我国的幼儿教育一直坚持的两条腿走路原则是什么？

在社会主义改造时期，我国学前教育是依据“两条腿走路”方针，一条腿是***办园，另一条腿是社会力量办园。 “两条腿走路”的教育方针就是坚持多种形式的办学方针。实行以国家办学为主，并充分调动社队集体、厂矿企业等各方面办学的积极性，还要鼓励群众自筹经费办学。幼儿教育事业坚持“两条腿走路”的教育方针就是同时发展公、民办幼儿园。 “两条腿走路”的办学方针适合于我国国情，能够在较大程度上满足幼儿入学和接受高质量幼儿教育的要求，并较快地为社会主义建设事业培养人才

关键期的教学启示？

第一，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果;

第二，教育要遵循儿童发展的不均衡性，适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时教育。

第三，教育教学要符合我国教育体制和我国国情，去服务社会，奉献社会，造福人类。

由于个体发展的关键期多在幼年，实施早期教育可以充分发挥幼儿学习潜力。

美国学者研究提出了早期教育对儿童教育发展起决定作用的***设，认为儿童学业的成败，在很大程度上取决于早期教育与个体的天性。

什么模式是我国大陆地区特殊儿童早期融合教育的主要模式？

目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入普通教育环境，与普通儿童一起随班就读。

融合教育又称全纳教育，是20世纪90年代兴起的国际教育思潮，强调普通学校接纳所有学生共同参与学习，反对教育体制隔离造成的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。

特殊教育学校一直是中国大陆实施特殊教育的主要形式。随着1986年《义务教育法》的颁行， 特别是1990年《残疾人保障法》和1994年《残疾人教育条例》的实施，推广残疾儿童义务教育的任务迫在眉睫，根据中国残疾儿童数量多、80%分布在广大的农村地区（经济落后、交通不便）、特殊教育学校数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等国情，1989年在总结了1988年全国第一次特殊教育工作会议经验的基础之上，国务院办公厅转发了国家教委等八部委《关于发展特殊教育若干意见》，在确立了发展特殊教育的基本方针（贯彻普及与提高相结合，以普及为重点的原则，着重抓好初等教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展中等教育和高等教育）的同时，提出了在普通学校附设[_a***_]班和残疾儿童在普通班级随班就读的新形式。

到此，以上就是小编对于幼儿教育国情的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育国情的5点解答对大家有用。