***教育思想,***教育思想有哪些

nihdff 2024-09-28 68

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于***教育思想问题,于是小编就整理了5个相关介绍***教育思想的解答,让我们一起看看吧。

  1. 隐性德育的内容?
  2. 什么是一种教育隐形手段?
  3. 隐性教育功能举例?
  4. 隐性教育功能有哪些?
  5. 什么方面的隐形课程是指学校的物质与精神环境等方面潜在的道德影响?

隐性德育内容

杜威提出:“无意识地给予,又无意识地接受这种思想灌输,永远是最成功的。”

这就是杜威极力推崇的隐性教育,能以其润物无声的方式对学生进行潜移默化的德育教育,能够在培养学生道德品质的同时,传授学生正确的生活经验,形成正确的道德观念、感受丰富的道德情感、践行具体的道德行为

隐形教育思想,隐形教育思想有哪些
(图片来源网络,侵删)

什么是一种教育***手段?

隐性教育是指在宏观主导下通过隐目的、无计划、间接、内隐的社会活动使受教育者不知不觉地受到影响的教育过程。

它实现教育目的于日常生活中,渗透教育过程于休闲逸致间,以“潜移默化”、“润物无声”的方式对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生影响。

隐性教育功能举例?

隐性教育功能:***现有的社会关系

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(图片来源网络,侵删)

隐性教育功能是非预期的,且具有较大隐藏性的功能,如不公正的教育***了现有的社会关系,再现了社会的不平等,对有些家长而言,学校起了照管儿童的功能等,都是隐性教育功能的表现

隐性教育功能有哪些?

理解:***功能的显著标志是非***性、非预期性,例如教师的行为方式、学校文化、社会环境

联系:显性功能与隐性功能的区分是相对的,一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用,就可以转变成显性教育功能。例如,通过小组合作提高了学生的合作意识,这是隐性功能,班会讨论合作,就变成了显性功能。

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(图片来源网络,侵删)

什么方面的***课程是指学校的物质与精神环境等方面潜在的道德影响?

隐性课程主要体现在学校政策及课程***中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验三个方面。

与其相联的教育实践有:能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等;其效果体现在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。

美国学者高尔顿最早注意影响教学内容的非正式系统,他在《中学社会系统》中认为,中学生的个体行为是与其在学校中的地位和作用相联系的。

扩展资料:

隐性课程的主要表现形式

1、观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

2、物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。

3、制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。

4、心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况,师生特有的心态、行为方式等。

到此,以上就是小编对于***教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于***教育思想的5点解答对大家有用。

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