大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想凝炼的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思想凝炼的解答，让我们一起看看吧。
成都七中教育理念？
教育理念
教育追求：创造最适宜学生的教育
教育思想：着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用
管理思想：以人为本，重在发展
校风：自信自为，追求卓越
学风：博学，审问，慎思，明辨，笃行
校训解释："审是迁善，模范群伦”，是为我校之校训，溯其发端于扬子。
成都七中秉承“启迪有方，治学严谨，爱生育人”的办学传统，凝练出了“以人为本，重在发展”为核心的“三体”教育思想，确立了“建设为拔尖创新人才和领军人才奠基的卓越高中”的办学目标，“人文滋养，个性成长”的育人价值追求及“全球视野，中国脊梁”的培养目标。
提高师范生生源质量***取哪些方式？
一是进一步加强师范教育体系建设。重点建设一批师范教育基地，加强教师教育学科建设，推动一批有基础的高水平综合性大学，积极参与基础教育和职业教 育教师培养和培训工作。建立以师范院校为主体，高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。推动地方加大对师范教育的投入力度，提高师范生的生均拨款标准。
二事进一步提高师范生生源质量。推进地方师范生公费教育，对符合相关政策规定的，***取到岗退费、公费培养、定向培养等方式，来吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业，提高教师的入口质量。
三是进一步加快推进师范类专业认证，出台职教、特教专业认证标准，健全***五类师范专业认证体系，建立竞争机制，实现优胜劣汰，提高大学或者学院办师范专业的门槛，强化师范教育体系。
四是进一步推进升级培养卓越教师。推进地方***、高等院校和中小学三位一体协同育人，分类深化中小学、幼儿园、中职教师培养模式改革，示范带动教师培养质量的不断提高，分类指导不同教师的培养。
五是进一步提升在职教师素质能力。培养和培训是教师队伍建设非常重要的两块。我们将分批出台16个学科领域的幼儿园和义务教育教师培训课程指导标准、中小学校长培训课程指导标准、县级教师发展机构建设标准等。逐步健全教师专业标准体系，为培养新时代高素质教师把好质量关，深入实施名师名校长领航工程， 开展持续深入培养，帮助他们凝练教育思想，创新教育教学风格，大力倡导教育家办学。优化国培计划，建强培训基地，分层分类培训，擦亮国培品牌，增强培训的针对性和实效性，让国培成为教师专业发展和终身学习的一个成长营。
为提高师范生生源质量，应***取哪些方式？
最有效的方法就是效仿警校，直接划定名额让师范生在校期间就参加教师编制的考试，提高师范生的入编率。
目前江苏的乡村教师***就有点类似于这种情况，这些年分数线也一直在上涨，生源质量得到了明显提升。
但是目前随着生育率的下降，教师数量需求也在下降，导致教师编数量也在下降，所以这种政策能执行到哪一步也不好说。
一是进一步加强师范教育体系建设。重点建设一批师范教育基地，加强教师教育学科建设，推动一批有基础的高水平综合性大学，积极参与基础教育和职业教 育教师培养和培训工作。建立以师范院校为主体，高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。推动地方加大对师范教育的投入力度，提高师范生的生均拨款标准。
二事进一步提高师范生生源质量。推进地方师范生公费教育，对符合相关政策规定的，***取到岗退费、公费培养、定向培养等方式，来吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业，提高教师的入口质量。
三是进一步加快推进师范类专业认证，出台职教、特教专业认证标准，健全***五类师范专业认证体系，建立竞争机制，实现优胜劣汰，提高大学或者学院办师范专业的门槛，强化师范教育体系。
四是进一步推进升级培养卓越教师。推进地方***、高等院校和中小学三位一体协同育人，分类深化中小学、幼儿园、中职教师培养模式改革，示范带动教师培养质量的不断提高，分类指导不同教师的培养。
五是进一步提升在职教师素质能力。培养和培训是教师队伍建设非常重要的两块。我们将分批出台16个学科领域的幼儿园和义务教育教师培训课程指导标准、中小学校长培训课程指导标准、县级教师发展机构建设标准等。逐步健全教师专业标准体系，为培养新时代高素质教师把好质量关，深入实施名师名校长领航工程， 开展持续深入培养，帮助他们凝练教育思想，创新教育教学风格，大力倡导教育家办学。优化国培***，建强培训基地，分层分类培训，擦亮国培品牌，增强培训的针对性和实效性，让国培成为教师专业发展和终身学习的一个成长营。
到此，以上就是小编对于教育思想凝炼的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想凝炼的3点解答对大家有用。
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