大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加德纳教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍加德纳教育思想的解答，让我们一起看看吧。
加德纳提出的智力理论是什么？
是多元智力理论。具体包括以下八种智力：
2、逻辑。即数理智力。是指运算和推理的能力。
3、视觉。即空间智力。是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。
4、音乐。即节奏智力。是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。
5、体能。即运动智力。是指运用四肢和躯干的能力。
6、交往。即社交智力。是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感并据此作出适宜反应的能力。
7、自知。即自省智力。是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机等，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
8、自然。即观察智力。是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。
传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。
每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力，后来，加德纳又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。
教育理论必读书籍有哪些？
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数学学不好成绩差，是不是学生智商有问题？
孩子聪明不聪明，不能单单从一个方面成绩进行判别。如果聪明与否单从智力方面考虑的话，按照美国心理学家加德纳提出的多元智力理论来分的话，智力可由7个相对独立的智力成分构成：（1）语言智力，阅读和书写的能力，即学习和使用语言文字的能力；（2）逻辑数学智力，即数***算和逻辑推理能力；（3）视觉――空间智力，也就是凭知觉识别距离、辨别方向、辨别色彩的能力；（4）音乐智力，即对音乐的欣赏及表达的能力；（5）身体――动觉智力（肢体――运动智能），即支配肢体以完成精密作业的能力；（6）人体智力（人际交往智能），即与人交往并能和睦相处的能力；（7）自我认识能力（内省智能），也就是我们经常说的认识自己并选择自己生活方向的能力。所以说，一个学生数学成绩不好，最多只能说明孩子的逻辑推理能力弱些或是数***算能力弱些，其他方面不一定也弱。“世上没有两片完全相同的树叶”，同样，每一个人的水平和能力也不可能完全相同，“人无完人”每个人有每个人的优点和长处，不能一概而论。更何况孩子还是处于可塑性阶段，还有很大的潜能需要开发，小学阶段或是初中阶段数学不好，不代表后面的学习成绩也不好。所以对于孩子出现的数学成绩不好，作为家长，首先应该分析原因，找到问题的根才好对症下药，不能因为一次俩次成绩不理想而否定一个孩子。相反，作为家长应该多关心和肯定孩子，鼓励和激发孩子潜能，只要对孩子进行正确的引导，没有笨孩子。
到此，以上就是小编对于加德纳教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于加德纳教育思想的3点解答对大家有用。
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