大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育分支的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育分支的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育如何推动融合教育？
特殊教育可以通过提供个性化的支持和服务，使得特殊学生能够在普通教育环境中获得成功和融入。
教育者需要了解每个学生的需求，提供适当的支持和***，同时促进同学们之间的相互理解和尊重，打破隔阂和歧视，建立一个包容和谐的学习环境。
特殊学生和普通学生的融合教育可以使得学生们各自的优点得到发挥，提高整体的学习效果和教育质量。
请问特殊教育究竟是干什么的啊？
教育学的一个分支，是针对非普通儿童的教育。聋哑、智力落后、学习障碍、情绪障碍、脑瘫等，本科院校学制4年，工作岗位包括特殊教育中心、盲聋哑学校、低能儿学校、弱智儿童班，从事教育、服务工作，也可以面向具体家庭，还可以开发相关的用品市场等等。
特殊教育针对的对象都是特殊儿童，现在我们国家大多数特殊学校里的学生都是身心发展残疾的儿童，（其实应该还有超常儿童和有犯罪倾向的儿童）。
我们国家现在专门的特殊学校也很多的，基本上每个地方市级都有的，其实你要真的面对他们还好，而且分聋和盲还有智障，真正面对他们的时候其实很轻松，当然这样的工作是一定需要耐心的~~~看你个人对这个怎么看。
工资每个地方跟每个地方不一样~~但是都有特殊教育津贴，就是说比一般的小学老师要高一点点~~~
特殊教育分类及功能？
特殊教育是针对有身体、智力、感觉、情感和社交等方面的残障、缺陷、异常或障碍的学生所提供的教育服务，旨在帮助他们获得与普通学生同等的教育机会和发展空间。特殊教育的分类和功能如下：
身体残疾类特殊教育：针对肢体、听力、视力、语言等方面存在残疾的学生，提供各种形式的***设备和技术支持，帮助他们获得教育机会和自主生活能力。
智力残疾类特殊教育：针对智力障碍、智力缺陷、智力发育迟缓等学生，提供智力开发、认知训练、语言交流、生活自理等方面的教育和培训，以促进他们的自我发展和社会适应能力。
情感和行为障碍类特殊教育：针对情感和行为障碍、多动症、自闭症、情感不稳定等学生，提供行为管理、情感疏导、社交技能训练等方面的教育和支持，以帮助他们掌握自我情感管理和社交技能，提高社会适应能力。
多重障碍类特殊教育：针对身体、智力、情感、行为等方面存在多重障碍的学生，提供综合性的特殊教育服务，满足他们在多个方面的教育需求，帮助他们实现自我发展和全面融入社会的目标。
特殊教育的主要功能是：提供公平的教育机会，使残障学生能够获得与普通学生同等的教育；促进残障学生的自我发展和全面融入社会的能力；提高社会对残障学生的关注和支持，加强残障学生与社会的互动和融合。
特殊教育主要是指面向那些因残疾、认知障碍、学习障碍、情感行为障碍等特殊情境需要特别关注和扶助的学生所提供的教育服务。根据特殊教育的不同目的和教育对象的不同，可以分为以下几类：
1.智力障碍教育：针对智力低于正常水平的学生，提供针对性的教育和培养，以促进他们的全面发展。
2.视觉障碍教育：面向全盲、视力不足的学生，通过特殊教育手段，助其掌握知识、技能，提高自我生活能力和社交交往能力。
3.听力障碍教育：针对听力受损或失聪的学生，通过教育手段，帮助他们成为积极参与社会的人。
4.学习障碍教育：这种教育类型是针对那些经常受到学习障碍困扰的学生，遵循个性化教育，通过多种教育方法和手段协助他们掌握学科知识。
5.情感障碍教育：这种教育类型提供针对性的教育服务，帮助那些由于内在或外在原因而受情感障碍困扰的学生。
到此，以上就是小编对于特殊教育分支的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育分支的3点解答对大家有用。
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